【題目】如圖所示，甲、乙兩個實心均勻正方體放在水平地面上，甲對地面的壓強小于乙．為了使甲、乙對地面的壓強相等，小明設想：沿豎直方向截取部分乙后疊放在甲上；小紅設想：沿水平方向截取部分乙后疊放在甲上．若用“一定不行”、“可能不行”、“一定行”做三個表情包，則“可能不行”的表情包（ ）
A.給小明
B.給小紅
C.兩人都給
D.兩人都不給

【答案】A
【解析】解：甲、乙兩個實心均勻正方體放在水平地面上，甲對地面的壓強小于乙； 小明的設想：沿豎直方向截取部分乙后，乙對地面的壓強不變；將部分乙放在甲上后，能增大甲對地面的壓力，從而增大甲對面的壓強，由于甲的底面積是一定的，所以增加部分乙的重力后，甲對地產(chǎn)生的壓強有可能達不到乙的壓強，故應該把“可能不行”的表情包給小明；
小紅的設想：沿水平方向截取部分乙后疊放在甲上后，乙的壓強會減小，甲的壓強會增大，故一定能達到壓強相等．
故選：A．
沿豎直方向截取部分乙后，乙對地面的壓強不變，根據(jù)公式p= 分析甲對地面的壓強的變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一油輪在長江中航行時，排開水的體積是300 m3，油輪受到的浮力是__________N。若碼頭卸下了100 m3的燃油，油輪排開水的體積變?yōu)?/span>__________m3。（燃油的密度為0.8×103 kg/m3, 取g =10 N/kg）

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“公共場所，請勿高聲喧嘩”。這是提醒大家要控制聲音的（　�。�

A.傳播B.音調(diào)C.響度D.音色

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于粒子與宇宙，下列說法不正確的是（　　）

A.絲綢摩擦過的玻璃棒吸引紙屑，說明分子間有引力

B.走進公園聞到花香，說明分子在不停地運動

C.水和酒精混合后總體積變小，說明分子間有空隙

D.原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，中子不帶電

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實際的是（　　）

A.人體的正常體溫為38.5℃

B.一個雞蛋的質(zhì)量約為0.5kg

C.中學生的正常步行速度約為1.1m/s

D.一本中學物理教科書的厚度約為5cm

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　�。�

A.焦耳用實驗確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的定量關(guān)系

B.帕斯卡首先用實驗的方法測出了大氣壓強的數(shù)值

C.法拉第首先發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應

D.牛頓第一定律是直接由實驗得出的

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示甲是我國某地區(qū)風力發(fā)電的外景，風力發(fā)電機組主要是由風機葉片和發(fā)動機組成．風力發(fā)電利用的是風能，風能是清潔能源的可再生能源．風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，利用電磁感應原理，實現(xiàn)機械能轉(zhuǎn)化為電能．

（1）風機葉片具有質(zhì)量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度________（大/�。┑膹秃喜牧现瞥�；葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風向如圖乙所示，由于葉片上表面空氣流速快，下表面空氣流速慢，上表面氣流產(chǎn)生的壓強________下表面空氣流產(chǎn)生的壓強（選填“大于”或“小于”），產(chǎn)生壓強差，而受到向上的力使風葉旋轉(zhuǎn)．

（2）某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關(guān)系如圖丙所示，由圖象得到的下列信息，正確的有哪些________　

A．只要有風，機組就能產(chǎn)生電能

B．風速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大

C．風速在一定范圍內(nèi)，機組產(chǎn)生的電功率可能不變

（3）下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量：

對表格進行分析，若風機獲得能量的發(fā)電機效率為10%，當風速為5m/s時，這臺風機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在討論“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的問題時，各組同學各抒己見，結(jié)合生活實際，給出自己的猜想．
第一組：電流產(chǎn)生的熱量可能和通電時間有關(guān)．
第二組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電流大小有關(guān)．
第三組：電流產(chǎn)生的熱量可能和電阻大小有關(guān)．
（1）你支持哪一組的觀點？請你舉一個生活中的例子支持它 ．
（2）小明所在的三組同學決定用科學實驗驗證自己組的想法．為此他們設計了如圖所示的電路．該電路的連接方式可以達到的目的是控制和通電時間相同，同時看每個玻璃管中的來反映電流在此容器中產(chǎn)生的熱量．

（3）老師提示三組同學，若想同時探究出第一組同學的猜想，只需要再增加（器材）并做相應的測量記錄．
（4）經(jīng)過同學們的實驗探究，最后得到了“電流產(chǎn)生的熱量和電流大小、電阻大小、通電時間都有關(guān)”的結(jié)論．實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)該實驗選用的裝置和探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗裝置有相似之處．他靈機一動，將5Ω電阻所在的容器中換上等質(zhì)量的煤油，準備重新進行探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗．

實驗組別

兩液體質(zhì)量/g

加熱時間/min

左液面高度/cm

右液面高度/cm

1

200g

2

3

小明的設計有不妥之處是沒有控制相同，所以產(chǎn)生的不同．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在抗擊新型冠狀病毒的“戰(zhàn)役”中，我們最可愛的逆行者——白衣天使們戴的護目鏡往往會因為起了一層水霧而看不清，形成這層水霧的物態(tài)變化是________；護士們在護士站聽到病床呼叫器的蜂鳴聲是由物體________產(chǎn)生的。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案