小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒．

（1）在本實驗中適合作聲源的是 ；

（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料．他設(shè)想了兩種實驗方案：

方案A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度．

方案B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．

你認為最佳的方案是 ，其好處是： ．

（3）通過實驗得到的現(xiàn)象如表格所示：

材料

衣服

錫箔紙

泡沫

材料

衣服

錫箔紙

泡沫

距離/m

1.2

0.8

0.5

響度

較響

較響

弱

則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 ．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源：2016屆安徽省蚌埠市四校九年級上學(xué)期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，電源電壓保持不變，開關(guān)S閉合后，燈L1和L2都正常發(fā)光，一段時間后，一盞燈突然熄滅，而電壓表和電流表示數(shù)都不變，則故障原因可能是：

A.燈L1短路 B.燈L2短路 C.燈L1斷路 D.燈L2斷路

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剛從水中撈出的熟雞蛋在手中不太燙，待蛋殼表面的水干后，便覺得很燙，這是因為（ ）

A．雞蛋的內(nèi)部溫度很高，有熱逐漸散發(fā)

B．水的溫度低，雞蛋殼的溫度高

C．雞蛋殼不善于傳熱，使手發(fā)燙要一段時間

D．雞蛋殼未干時，熱水蒸發(fā)很快，吸收熱量，使蛋殼溫度不太高

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新年聯(lián)歡會，一位同學(xué)手持一面小鼓，置于點燃的蠟燭附近，鼓面面對燭火，敲響小鼓，周圍同學(xué)看到燭火隨著鼓聲舞動．對這一現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）

A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的

B．燭火舞動說明聲音可以傳遞能量

C．鼓面振動產(chǎn)生的是超聲波

D．周圍同學(xué)聽到的鼓聲是由空氣傳來的

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇淮安淮陰區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于聲音，下列說法不正確的是（ ）

A．使用MP3時，調(diào)節(jié)音量旋鈕是為了改變聲音的音調(diào)

B．聲音在介質(zhì)中是以聲波的形式傳播

C．蝙蝠利用超聲波確定目標(biāo)的位置，說明聲音能傳遞信息

D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年江蘇蘇州相城區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

如下圖所示是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是音樂的波形，圖 是噪聲的波形．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年山東臨沂經(jīng)濟開發(fā)區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

新年聯(lián)歡會，一位同學(xué)手持一面小鼓，置于點燃的蠟燭附近，鼓面面對燭火，敲響小鼓，周圍同學(xué)看到燭火隨著鼓聲舞動．對這一現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）

A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的

B．燭火舞動說明聲音可以傳遞能量

C．鼓面振動產(chǎn)生的是超聲波

D．周圍同學(xué)聽到的鼓聲是由空氣傳來的

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甲、乙兩個物體質(zhì)量相等，溫度相同，先將甲投入一杯量熱器熱水中，待熱平衡后水的溫度降低了8℃，迅速取出甲物體（水量無損失），再將乙物體投入這杯熱水中，待熱平衡后水的溫度又降低了8℃，由此可知（ ）

A．甲的比熱大 B．乙的比熱大

C．甲、乙的比熱一樣大 D．條件不足，無法判斷

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