【題目】如圖所示是我們家庭用的空氣開關的工作原理示意圖。當線路發(fā)生短路或嚴重過載電流時，電磁脫扣器產(chǎn)生足夠大的吸力，將銜鐵吸合并撞擊杠桿，使搭鉤繞轉(zhuǎn)軸向上轉(zhuǎn)動與鎖扣脫開，鎖扣在彈簧的作用下將干路主觸頭分斷，切斷電源。當線路發(fā)生一般性過載時，過載電流雖不能使電磁脫扣器動作，但能使熱元件產(chǎn)生一定熱量，促使雙金屬片受熱向上彎曲，推動杠桿使搭鉤與鎖扣脫開，將主觸頭分斷從而切斷電源。根據(jù)上述情況，下列說法正確的是

A. 空氣開關應用了電磁感應現(xiàn)象

B. 空氣開關應用了電流的磁效應

C. 空氣開關沒有應用杠桿原理

D. 空氣開關應用了電流的熱效應

【答案】BD

【解析】解答：空氣開關實質(zhì)上就是一個利用電磁繼電器（實質(zhì)上是電磁鐵）工作的，也就是電流的磁效應。故B正確，由題目中：當線路發(fā)生一般性過載時，過載電流雖不能使電磁脫扣器動作，但能使熱元件產(chǎn)生一定熱量，促使雙金屬片受熱向上彎曲，推動杠桿使搭鉤與鎖扣脫開，將主觸頭分斷從而切斷電源可知同時也利用了電流的熱效應。故D正確。故答案選AD.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩物體質(zhì)量相等，已知甲物體的體積為20cm3，乙物體的體積V乙=3V甲，甲物體密度是乙物體密度的5倍，若兩物中只有一個空心的，則_______一定是空心的，且空心體積______cm3。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿平衡條件的實驗”中：

（1）如圖甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向_______調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），直到杠桿在水平位置平衡，目的是使杠桿重力的_____為零，避免杠桿自重對實驗的影響。

（2）如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在B點掛2個相同的鉤碼；當杠桿平衡后，將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格，則杠桿將_______（選填“順時針轉(zhuǎn)動”或“逆時針轉(zhuǎn)動”、“保持靜止”）。

（3）如圖乙所示，若不在B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置，要實現(xiàn)平衡時既不省力，又不費力，測力計拉力方向應與OB夾角為_____。若在乙圖中C點施加一個始終豎直向上的拉力使C端上抬的過程中，拉力F大小____(選填變大、變小或不變)。

（4）在探究過程中，在杠桿的右端掛重物G，在力臂為L的力F的作用下靜止在圖丙所示位置，請在圖中做出力F的示意圖_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是一種常見的封閉電熱水袋，其性能參數(shù)如表中所示。已知電熱水袋加熱效率為80%，水的比熱容c=4.2×103J/（kg℃），水的密度ρ=1.0×103kg/m3．將袋內(nèi)20℃的水加熱到自動斷電，求：

（1）袋內(nèi)水吸收的熱量

（2）需要的加熱時間

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“重力的大小跟質(zhì)量關系”的實驗中，按照圖所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中.

質(zhì)量m/g

100

200

300

400

500

重力G/N

1

2

3

4

5

實驗數(shù)據(jù)表明：質(zhì)量增加多少倍，重力也增加多少倍，重力與質(zhì)量的比值是定值，從而可以得出重力和質(zhì)量的關系是：________，這一關系用表達式可以表示為________，其中g＝10 N/kg，讀作________，它的物理意義是________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小浩在探究滑動摩擦力與壓力大小關系的實驗中，在水平木板上用彈簧測力計沿水平直線勻速拉動木塊，通過改變放在木塊上砝碼的重力來改變木塊與木板之間壓力的大小。他通過測量木塊的重力、分析彈簧測力計讀數(shù)以及砝碼重力，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

(1)根據(jù)表中測量數(shù)據(jù)，在如圖中畫出F1與F壓關系的圖像______。分析圖像可知，當接觸面不變，滑動摩擦力f與壓力大小之間的定量關系是________________________。

(2)在實際操作中，由于不容易控制水平拉動彈簧測力計而導致實驗存在誤差，改進方法是：______________________________________________________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學在實驗室利用光具座“探究凸透鏡成像”的實驗中：

（1）元件擺放位置如圖所示，在光屏中心呈現(xiàn)出清晰的蠟燭的像，由此可知透鏡焦距為_____cm；

（2）保持透鏡和光屏的位置不動。把蠟燭放在刻度尺的15cm處，可在蠟燭和凸透鏡間合適位置添加一個焦距適當?shù)?/span>_____透鏡，仍能在光屏上承接到蠟燭清晰的像；如不添加透鏡，若適當移動光屏可承接到一個倒立的，_____的實像；

（3）在實驗中，小明更換了一個凸透鏡，使三者還處于如圖所示的位置，并使三者中心在同一高度，在透鏡右側(cè)無論怎樣移動光屏都無法承接到蠟燭的像（光具座足夠長）出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____（寫出一種原因即可）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】豎直放置的平面鏡高2米，寬1米，小明身高1.6米，站立于鏡子正前方1米處，他在鏡中的像與人距離為_____米，像高______m，若他遠離平面鏡10m后，他在鏡中像的大小將_____（選填“變大”、“不變”或“變小”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，由光折射形成的是

A.

B.

C.

D.

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