18.在測量大氣壓強的實驗中,為消除活塞與針筒間的摩擦力對實驗的影響,某同學采用了圖示裝置.將注射器筒固定在水平桌面上,把活塞推至注射器筒底端,用橡皮帽封住注射器的小孔,活塞通過水平細線與燒杯相連,向燒杯中緩慢加水,當活塞剛開始向左滑動時,測得杯中水的質(zhì)量為880g;然后向外緩慢抽水,當活塞剛開始向右滑動時,測得杯中水的質(zhì)量為460g.燒杯質(zhì)量為100g,活塞面積為7×10-5m2,g=10N/kg,輪軸間的摩擦和細線重不計.則所測大氣壓的值應(yīng)為1.1×105Pa.

分析 當注射器中的活塞開始向左滑動時,此時摩擦力與所受的大氣壓力方向相同;當注射器中的活塞開始向右滑動時,此時摩擦力與所受的大氣壓力方向相反.

解答 解:當注射器中的活塞開始向左滑動時,G1=(880×10-3kg+100×10-3kg)×10N/kg=9.8N,
對活塞受力分析:F+f=G1=9.8N;
當注射器中的活塞開始向右滑動時,G2=(460×10-3kg+100×10-3kg)×10N/kg=5.6N,
對活塞受力分析:F-f=G2=5.6N;
兩式聯(lián)立解得:F=7.7N,f=2.1N,
所測大氣壓的值:
p=$\frac{F}{S}$=$\frac{7.7N}{7×1{0}^{-5}{m}^{2}}$=1.1×105Pa.
故答案為:1.1×105

點評 利用注射器測量大氣壓時,用到的公式是p=$\frac{F}{S}$,所以要分別得出大氣壓力F和活塞的橫截面積S.利用二力平衡可得出大氣壓力,并知道活塞的面積S,便可求出大氣壓的值了.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示的電路中,當開關(guān)S閉合,甲、乙兩表為電壓表時,兩表讀數(shù)之比U:U為5:2,當開關(guān)S斷開,甲、乙兩表為電流表時,兩表的讀數(shù)之比I:I為(  )
A.3:5B.5:3C.2:5D.5:2

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖所示,電源電壓不變,開關(guān)S閉合時,移動滑片P,使電壓表的示數(shù)從6V變化到2V,同時觀察到電流表的示數(shù)從0.5A變化到1A,則定值電阻R0的電阻為( 。
A.B.C.D.16Ω

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學分別用鐵塊和木塊做實驗,下表是他測得鐵塊和木塊的質(zhì)量與體積關(guān)系的實驗記錄,請你求出表格最后一欄的質(zhì)量跟體積的比值.
物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體積(g/cm3
鐵塊17910
215820
木塊35010
41530
(1)分析表中實驗次數(shù)1與2或3與4中質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變.
(2)分析表中實驗次數(shù)1、3,可歸納得出的結(jié)論:相同體積的鐵塊和木塊,它們的質(zhì)量不等.
(3)分析表中鐵塊和木塊質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是:不同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一般不同.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.小敏同學手邊沒有天平和量筒,只有一把彈簧測力計,細線和一密度為ρ的小鐵塊,一個燒杯.但她想測量一種未知液體的密度.通過思考后結(jié)合相關(guān)的力學知識她采取了如下的方法順利的測出了這種未知液體的密度.步驟如下:
(1)將鐵塊用細線懸掛在測力計的掛鉤上,讀的測力計的示數(shù)為F1
(2)把鐵塊浸沒在盛有待測液體的燒杯中時測力計的示數(shù)為F2
請你結(jié)合相關(guān)的力學知識幫小敏同學推導出這種未知液體的密度表達式.要求寫出必要的公式和文字說明.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.下面不能說明分子運動的事例是(  )
A.從煙囪里冒出的黑煙在空中飄蕩
B.學生回家聞到的菜香味兒
C.用鹽水腌鴨蛋,一段時間后,蛋會變咸
D.往開水里放些糖,水會變甜

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律如下:
(1)設(shè)計電路并畫出電路圖如圖所示,并設(shè)計實驗數(shù)據(jù)記錄表格如下:
UAB/VUBC/VUAC/V
(2)按電路圖連接電路.
(3)閉合開關(guān),熱排除故障,用電壓用測出L1兩端的電壓,并記入表格中.
(4)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上,讀出電壓表的示數(shù)并記入表格中.
(5)測出AC間的電壓,并記入表格中.
(6)分析表格中的數(shù)據(jù)并得出結(jié)論.
實驗完成后,小明對自己的實驗進行評估如下:
(1)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1短路或L2開路.
(2)用上面的方法不能(選填“能”或“不能”)測出L2兩端的電壓,原因是電壓表正負接線柱接反了.
(3)此實驗設(shè)計存在的不足是只測量了一次,結(jié)論具有偶然性;改用不同規(guī)格的燈泡再測幾次.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,均勻杠桿左端掛一重物,要使杠桿平衡,分別作用在杠桿右端的三個力的大小關(guān)系為( 。
A.F1>F2>F3B.F2<F1<F3C.F2>F1>F3D.F1=F2=F3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.幾位同學在猜想“影響電阻大小的因素“時,進行如圖1所示對話:

(1)請你把圖中同學沒說完的話補充完整電阻的大小可能跟橫截面積(粗細)有關(guān).他們在討論中運用了控制變量的研究方法.
(2)為了驗證自己猜想是否正確,他們準備了A.B.C三種電阻絲規(guī)格如下:
序號材料長度/cm橫截面積/mm2
A.鎳鉻合金101
B.鎳鉻合金102
C.碳鋼合金102
有的同學說這些材料無法研究導體的電阻與導體的長度是否有關(guān).而有的同學卻說可以研究,你認為能研究(“能““不能“)理由是選擇同一導線,改變連入電路中的長度進行探究.
(3)對小華的實驗電路(如圖2)請你做出評價,并提出改進意見.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案