在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的裝置
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ,使杠桿在 位置 平衡。
(2)若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個(gè)鉤碼質(zhì)量都相同,在C 點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼時(shí),在D點(diǎn)應(yīng)掛 個(gè)鉤碼,杠桿才能恢復(fù)平衡。
(3)若鉤碼所掛位置不動(dòng),將左面的鉤碼拿掉一個(gè),要使杠桿仍保持平衡應(yīng)將右面的鉤碼拿掉 個(gè)。
(4)由此,總結(jié)出杠桿的平衡條件為: 。(用公式表達(dá))
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
湖面如鏡,劃槳泛舟。以劃船的人為參照物,小船是 的;水鳥(niǎo)掠過(guò)湖面時(shí),翅膀上方空氣流速 (選填“大于”、“小于”或“等于”)下方,翅膀上下表面存在壓強(qiáng)差,形成升力。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明利用l8cm長(zhǎng)的吸管、細(xì)銅絲、石蠟等材料自制密度計(jì).
(l)制作密度計(jì)的過(guò)程中,需要一個(gè)盛放液體的容器,現(xiàn)有250mL的量筒和400mL的燒杯供選擇.則小明應(yīng)選擇__________.
(2)小明將自制的密度計(jì)放入水中,發(fā)現(xiàn)密度計(jì)不能直立漂浮,其原因可能__________.
改進(jìn)后小明將密度計(jì)放入水中,用刻度尺測(cè)出吸管露出水面的長(zhǎng)度是10.8cm,則吸管浸入水中的深度h水=__________cm.小明將該密度計(jì)放人某液體中,吸管浸入液體的深度為9cm.則此液體的密度是多少?(ρ水=1.0×103kg/m3)
(3)小明的同學(xué)也用吸管制作了密度計(jì),他發(fā)現(xiàn)密度計(jì)相鄰兩刻度線之間的距離太小,導(dǎo)致用此密度計(jì)測(cè)量液體密度時(shí)誤差較大,為此同學(xué)們提出了如下改進(jìn)方案,其中可行的是
A.換大的容器做實(shí)驗(yàn) B.換細(xì)的吸管制作密度計(jì)
C.換稍長(zhǎng)的吸管制作密度計(jì) D.適當(dāng)減小密度計(jì)的配重
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
你煮過(guò)湯圓嗎?生湯圓剛放進(jìn)鍋里的水中,由于湯圓的重力比它受到的浮力 __ ,所以是沉在水底。湯圓煮熟后,湯圓的 _ 變大,當(dāng)浮力_____ 重力時(shí)湯圓就會(huì)上浮。最后,煮熟的湯圓都漂浮在水面上,此時(shí)湯圓受到的浮力 重力。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為改善地鐵地下車站的通風(fēng)狀況,小明設(shè)計(jì)了抽氣管道,利用地面橫風(fēng)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)抽氣.為提高抽氣效果,管道上方遮雨蓋的形狀應(yīng)設(shè)計(jì)成下列圖中的 ( )
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,關(guān)于“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A.實(shí)驗(yàn)用茶色玻璃板的目的是為了在玻璃板后成實(shí)像
B.選擇大小相等的蠟燭A、B是為了比較像與物大小關(guān)系
C.將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,像會(huì)變小
D.把光屏放在玻璃板后像所在位置,像會(huì)成在光屏上
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
常州三井小學(xué)安裝有太陽(yáng)能發(fā)電站,基本結(jié)構(gòu)和5月初電能表的示數(shù)如圖甲所示;5月底電能表的示數(shù)如圖乙所示.
問(wèn):(1)5月份,發(fā)電站向辦公樓輸送電能多少焦耳?
(2)用燃煤發(fā)電的效率為30%,已知燃煤的熱值為3×107J/kg,若火力發(fā)電站要產(chǎn)生和學(xué)校辦公樓5月份用電量相等的電能,需消耗燃煤的質(zhì)量為多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖4所示,底面積相同的甲、乙兩容器,裝有質(zhì)量相同的不同液體,則它們對(duì)容器底部壓強(qiáng)的大小關(guān)系正確的是( )
P甲>P乙 B.P甲<P乙
C.P甲=P乙 D.條件不足,無(wú)法判
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