19.小明先后在水平桌面鋪上粗糙程度不同的物體(毛巾、棉布、木板),做了三次實(shí)驗(yàn),然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下列表格,請回答以下問題:

(1)讓小車從同一高度滑下,目的是為了控制小車每次滑到平面時(shí)的速度相同.
(2)分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出結(jié)論是:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.
 表面狀況 阻力大小小車運(yùn)動(dòng)的距離s/cm 
 毛巾 大 0.1
 棉布 較大 0.18
 木板小  0.35
(3)如果分別讓小車從不同的高度滑下,請你推理:當(dāng)小車以不同的速度在阻力為零的平面上運(yùn)動(dòng),最終的速度不同(選填“相同”或“不同”).

分析 (1)采用控制變量法,要使小車在水平面上具有相同的初速度,可以讓小車從斜面的同一高度滑下;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,毛巾最粗糙,滑行距離最近;木板最光滑,滑行距離最遠(yuǎn),說明阻力越小,速度減小越慢;
(3)一切物體都有慣性,所以當(dāng)小車獲得一定的速度時(shí)力突然消失,小車會(huì)保持原來的速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.

解答 解:
(1)該實(shí)驗(yàn)要比較的是小車在阻力不同的路面上滑行的距離,這樣就要求我們控制變量:初速度,而從同一高度滑下,可以保證每次到達(dá)水平面的速度相同;
(2)根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,小車在水平面上由于受到阻力作用會(huì)停下來,平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn),這說明小車受到的阻力越小,速度減小得越慢.
(3)當(dāng)小車從不同的高度滑下時(shí),其重力勢能不同,到斜面底端時(shí)的動(dòng)能不同,速度就不同,當(dāng)小車以不同的速度在阻力為零的平面上運(yùn)動(dòng),會(huì)做勻速度直線運(yùn)動(dòng),最終的速度不同.
故答案為:(1)速度;(2)小;慢;(3)不同.

點(diǎn)評(píng) 本題考查阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法、轉(zhuǎn)換法和推理法,同時(shí)體會(huì)如何從實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論,以及合理的推理得出物理規(guī)律的思想.

練習(xí)冊系列答案
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(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將卡片旋轉(zhuǎn)(選填“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究D.
A.二力不在同一物體上能否平衡;B.二力大小不相等能否平衡;
C.二力方向不相反能否平衡;    D.二力不在同一直線上能否平衡
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是把小卡片剪成兩半.
(4)實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力,原因是此實(shí)驗(yàn)是探究水平方向二力平衡的條件.
(5)在探究同一問題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是A
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(6)小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢?小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案:用彈簧測力計(jì)拉著鉤碼在任意方向(選填“水平方向”或“豎直方向”、“任意方向”)做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)觀察到彈簧測力計(jì)示數(shù)不變(填“變大”、“變小”、“不變”)的現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài).
(7)小明同學(xué)也對(duì)同一問題進(jìn)行了探究,但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度,你認(rèn)為能(選填“能”或“不能”)用小明的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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