交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).初三(1)班同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G/N 動(dòng)滑輪G’/N 拉力F/N 滑輪組的機(jī)械效率η/%
1 0.5 0.4 0.35 47.6
2 0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 0.98 68.0
6 2 0.8 1.06 62.9
請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組機(jī)械效率的兩個(gè)主要因素是
鉤碼重
鉤碼重
、
動(dòng)滑輪中
動(dòng)滑輪中

(2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻不同,可能的一個(gè)原因是
繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)
繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng)

(3)善于動(dòng)腦的小聰滑輪組的機(jī)械效率與提升的高度是否有關(guān),請(qǐng)你在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究,寫出實(shí)驗(yàn)方案
用同一滑輪組提升同一重物,改變物體提升的高度并測(cè)出繩子自由端移動(dòng)的距離,計(jì)算并比較歸納
用同一滑輪組提升同一重物,改變物體提升的高度并測(cè)出繩子自由端移動(dòng)的距離,計(jì)算并比較歸納
分析:(1)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出影響滑輪組效率的因素.
(2)探究滑輪組效率實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)繩子自由端.
(3)探究滑輪組效率與提升高度的關(guān)系,應(yīng)使用同一滑輪組,提升同一重物,
改變重物提升的高度,測(cè)出相關(guān)數(shù)據(jù),然后進(jìn)行分析計(jì)算,最后得出結(jié)論.
解答:解:(1)由3、4或5、6可以看出,鉤碼重相同,動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越低;
由3、5或4、6可以看出,動(dòng)滑輪重相同,鉤碼越重,機(jī)械效率越高;
由此可知,影響輪組機(jī)械效率的兩個(gè)主要因素是:鉤碼重與動(dòng)滑輪重.
(2)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,
拉力大小不同,這可能是由于沒有沿豎直方向勻速拉動(dòng)繩子自由端造成的,從而使測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率不同.
(3)探究滑輪組的機(jī)械效率與提升的高度是否有關(guān),可以:
用同一滑輪組提升同一重物,改變物體提升的高度并測(cè)出繩子自由端移動(dòng)的距離,計(jì)算并比較歸納.
故答案為:(1)鉤碼重;動(dòng)滑輪重.(2)繩子自由端未沿豎直方向勻速移動(dòng).
(3)用同一滑輪組提升同一重物,改變物體提升的高度并測(cè)出繩子自由端移動(dòng)的距離,計(jì)算并比較歸納.
點(diǎn)評(píng):此題通過分析數(shù)據(jù)得出影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的因素、考查了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),認(rèn)真分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、正確應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2006?濰坊)交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).建湖外國語學(xué)校的活動(dòng)小組的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“再探動(dòng)滑輪”的活動(dòng)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)小組鉤碼重G(N)動(dòng)滑輪重G動(dòng)(N)拉力F(N)滑輪機(jī)械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.61.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中影響動(dòng)滑輪機(jī)械效率的主要因素是什么?
鉤碼重
鉤碼重
動(dòng)滑輪重
動(dòng)滑輪重
;
(2)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范
繩重或摩擦,或者操作不規(guī)范

(3)請(qǐng)你就如何提高動(dòng)滑輪的機(jī)械效率提出自己的建議:
減小動(dòng)滑輪的重力或加潤滑油
減小動(dòng)滑輪的重力或加潤滑油
;
減輕動(dòng)滑輪重,或增加物(鉤碼)重
減輕動(dòng)滑輪重,或增加物(鉤碼)重

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?越秀區(qū)一模)(1)在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中,首先要使杠桿在水平位置平衡,其目的是使
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
;小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件,調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿水平平衡時(shí),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N,鉤碼對(duì)杠桿的拉力F2=1.47N,測(cè)得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm,L2=10cm,他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中,發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等,從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2,小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂

(2)交流與評(píng)估是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié).在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實(shí)驗(yàn),測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg
重物上升距離
/m
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離/m 滑輪組機(jī)械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流.請(qǐng)你對(duì)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù),計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率:
55.6%
55.6%
.(取g=10N/kg)
②從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出,機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為:
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高
用同一滑輪組提升物體時(shí),物重越大,滑輪組的機(jī)械效率越高

③請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議.(只需提1條)
對(duì)于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率
對(duì)于給定的滑輪組,通過增大提起的物重提高效率

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科目:初中物理 來源: 題型:

交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流,請(qǐng)你補(bǔ)充完整:
(1)在完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)該注意:
彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速拉動(dòng)物體
彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上勻速拉動(dòng)物體

(2)分析整個(gè)表,你可以得出影響機(jī)械效率的因數(shù)有:
重物重力、動(dòng)滑輪重力
重物重力、動(dòng)滑輪重力

(3)實(shí)驗(yàn)誤差主要來自于哪些方面:
繩重、摩擦、操作不規(guī)范
繩重、摩擦、操作不規(guī)范

實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重
G/(N)
動(dòng)滑輪
Gˊ/(N)
拉力
F/(N)
滑輪組的機(jī)械效率η/(%)
1 0.5 0.4 0.35 47.6
0.5 0.4 0.38 43.9
3 1 0.6 0.62 53.8
4 1 0.8 0.71 46.9
5 2 0.6 0.9 68.0
6 2 0.8 1.06 62.9
(4)請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議.
增加重物的重力、減小動(dòng)滑輪的重力、減小摩擦
增加重物的重力、減小動(dòng)滑輪的重力、減小摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)交流與評(píng)估是科學(xué)探究的一個(gè)重要環(huán)節(jié).某組同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄,請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)小組 鉤碼重G(N) 動(dòng)滑輪G動(dòng)(N) 拉力F(N) 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
(1)比較3、5兩組或4、6兩組,得出滑輪組效率與
 
有關(guān);比較
 
兩組,得出滑輪組效率與動(dòng)滑輪重有關(guān).
(2)1、2兩個(gè)小組測(cè)出的動(dòng)滑輪的機(jī)械效率卻不同,原因可能是什么?(寫出一點(diǎn)即可)
 

(3)請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議(要求寫兩點(diǎn)):
 
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