7.小明在“測小車的平均速度”的實驗中,設(shè)計了如下的實驗報告,請你幫他完成實驗報告(要求:填寫實驗原理,設(shè)計出數(shù)據(jù)記錄表格). 
實驗報告
實驗?zāi)康模簻y小車的平均速度
實驗原理:v=$\frac{s}{t}$
實驗裝置:如圖
實驗表格:
路程運動時間平均速度
S1=t1=v1=
S2=t2=v2=

分析評估:實驗中為了便于計時,應(yīng)使斜面的坡度較。ㄌ睢按蟆被颉靶 保

分析 (1)測量小車在斜面上的平均速度的實驗原理是v=$\frac{s}{t}$,需要測量小車運動的距離和運動時間;
(2)斜面坡度越大,物體下滑速度越大,運動時間越短,時間不容易記錄,所以選擇坡度小的斜面.

解答 解:測小車的平均速度,實驗原理是v=$\frac{s}{t}$;
圖中需要用刻度尺測量出S1和S2的路程,然后再用秒表測量出各自所用的時間t1和t2,進而根據(jù)速度計算公式計算出v1和v2;
實驗中為了方便計時,要使物體運動速度慢一些,所以斜面坡度要。
故答案為:v=$\frac{s}{t}$;

路程運動時間平均速度
S1=t1=v1=
S2=t2=v2=
小.

點評 本題考查了測平均速度的原理、實驗表格設(shè)計等,雖然涉及的知識點較多,但難度不大,熟練掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.如圖所示,小王將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它.小王看不到硬幣,這是因為光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播;沿碗壁緩緩向碗中加水,過一會兒小王在A處也能看到硬幣的虛像,這是由于從水射出的光在空氣和水的交界面發(fā)生了折射的緣故.

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18.醫(yī)院里殺菌用的紫外線燈看起來發(fā)出淡紫色的光,其原因是( 。
A.其實那盞燈并不是紫外線燈,因為紫外線本身是看不見的
B.燈管在發(fā)出紫外線的同時,還發(fā)出少量的藍光和紫光
C.該燈管發(fā)出的紫外線與太陽發(fā)出的紫外線不同,前者是淡紫色的,后者是看不見的
D.紫外線本身就是紫色的

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15.下面四個現(xiàn)象所對應(yīng)的物理知識正確的是( 。
A.平靜的湖面上看到藍天白云----光的折射
B.太陽光經(jīng)過三棱鏡后可以產(chǎn)生彩色光帶----光的色散
C.早晨太陽還在地平線以下時人就可以看到它----光的直線傳播
D.光遇到不透明物體后,可以形成影子----光的反射

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.小楊在練習(xí)調(diào)節(jié)教學(xué)投影儀的實踐活動中
(1)凸透鏡的作用是成倒立放大實像(填“正立放大實像”、“正立放大虛像”、“倒立放大實像”或“倒立放大虛像”),平面鏡的作用是改變光的傳播路徑.
(2)教室后排同學(xué)要求小楊將屏幕上的畫面再調(diào)得大一些.為此,小楊的操作應(yīng)當(dāng)是:適當(dāng)增大(填“增大”或“減小”)投影儀與屏幕的距離,并將凸透鏡適當(dāng)向下(填“上”或“下”)移動.
(3)投影屏幕使用粗糙的白布做成,這是利用光在白布上發(fā)生漫反射(選填“漫反射”或“鏡面反射”),可以使教室里各個座位上的同學(xué)都能看到畫面.

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12.下列事例中,為了減小摩擦的是( 。
A.用力擦掉黑板上的粉筆字B.自行車腳踏板做成凹凸不平
C.行李箱底部裝有滾輪D.飲料瓶瓶蓋側(cè)面刻有密集的豎條紋

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19.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)調(diào)節(jié)平衡后,小紅分別按圖(甲)和圖(乙)進行實驗.請在兩圖分別畫出測力計拉力F1、F1′的力臂L1和L1′.
(2)你認為甲圖中測力計的拉力更大(選填“甲”或“乙”).

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16.我們說導(dǎo)體的電阻是由其制造材料、導(dǎo)體的長度和粗細等決定.而歐姆定律又說,通過導(dǎo)體的電流與其兩端的電壓成正比,與自身的電阻成反比.對此,你怎樣理解呢?

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20.某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗,他們使用了如圖所示的裝置.
(1)在設(shè)計實驗方案時,需要確定以下控制的變量,你認為其中多余的是B
A.采用完全相同的加熱方式
B.酒精燈里所加酒精量相同
C.取相同質(zhì)量的水和另一種液體
D.盛放水和另一種液體的容器相同
(2)加熱到一定時刻,水開始沸騰,此時的溫度如圖丙所示,則水的沸點是98℃,這表明實驗時的大氣壓強小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)而另一種液體相應(yīng)時刻并沒有沸騰,但是溫度計的示數(shù)比水溫要高的多.請你就此現(xiàn)象進行分析,本實驗的初步結(jié)論為:不同物質(zhì)的吸熱能力不同(選填“相同”或“不同”).你認為是水的比熱容更大些.

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