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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:058

一天,張穎在因特網(wǎng)上看到一條關(guān)于“噴淋法”冷卻高溫物體的信息:

張穎聯(lián)想到每天早晨媽媽總是很早起床做飯,生怕飯菜太燙,來(lái)不及冷卻而影響早餐.那么用水來(lái)冷卻飯菜,是否比把飯菜放在空氣中冷卻更快呢?水和空氣哪個(gè)的導(dǎo)熱性能好呢?

請(qǐng)你和同學(xué)們一起探究這個(gè)問(wèn)題.

(1)取兩個(gè)相同的牛奶瓶,都裝入溫度相同、質(zhì)量相同的熱牛奶,一個(gè)放在溫度與室溫相同的水中,另一個(gè)就放在空氣中.為了盡量避免其他因素的影響,可把兩個(gè)奶瓶都用木塊墊起來(lái),放在同一個(gè)桌面上.如圖所示.

(2)每隔一定的時(shí)間記錄一次甲、乙兩支溫度計(jì)的示數(shù),把測(cè)量結(jié)果填在下表中:

(3)分析你們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),與你的同學(xué)討論下面的問(wèn)題:

①水和空氣誰(shuí)傳遞熱的本領(lǐng)強(qiáng)?

②牛奶冷卻的快慢還會(huì)受到什么因素的影響?

③工業(yè)生產(chǎn)中使用流水噴淋法冷卻高溫物體的好處有哪些?

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:058

小明在研究物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)時(shí),他在兩只相同的杯子里,裝入質(zhì)量相等的A、B兩種不同的液體,用兩個(gè)相同的加熱器給它們加熱,如圖甲所示.用溫度計(jì)測(cè)出兩種液體在不同時(shí)刻的溫度,并畫(huà)出它們溫度隨時(shí)間變化的圖像,如圖乙所示.根據(jù)此圖像,你能得到哪些信息,請(qǐng)你列舉兩條.

(1)________;

(2)________.

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:058

我們知道,保溫瓶可以有效地防止熱傳遞,能起到“保溫”的作用.可是李明發(fā)現(xiàn):剛倒入保溫瓶中的開(kāi)水是滾燙的,第二天洗臉時(shí)倒出來(lái)的開(kāi)水便沒(méi)有那么燙了.他想:保溫瓶也存在熱量散失,那么影響保溫瓶散熱快慢的因素有哪些呢?

李明把自己的想法告訴了同學(xué)們.

劉芳說(shuō):“保溫瓶散熱的快慢肯定跟它的保溫性能有關(guān)!”

王浩說(shuō):“這顯而易見(jiàn).保溫瓶散熱的快慢還可能跟什么因素有關(guān)?”

李明說(shuō):“跟所裝熱水的多少是否有關(guān)?”

張穎說(shuō):“咱們還是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究吧!”

請(qǐng)你和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究他們議論的問(wèn)題:

(1)猜想:你認(rèn)為保溫瓶散熱的快慢跟所裝熱水的多少是否有關(guān)?可能是什么關(guān)系?

(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):要驗(yàn)證你的猜想,需要測(cè)量并比較哪些量?必須控制哪些因素相同?需要哪些實(shí)驗(yàn)器材?

(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):可在8個(gè)熱水瓶中分別裝入初溫相同、質(zhì)量不同的熱水,在同一環(huán)境中同時(shí)測(cè)量,以保證環(huán)境溫度相同,每隔1 h測(cè)量一次水溫.將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入設(shè)計(jì)好的表格中:

(4)分析論證

把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)用圖像表示出來(lái),如圖所示.

觀察比較所畫(huà)的圖像,你發(fā)現(xiàn)了什么?

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:________.

(5)評(píng)估與交流

反思你們的探究過(guò)程:有哪些收獲、感悟或新發(fā)現(xiàn)?有沒(méi)有不合理的地方?

把你的探究過(guò)程和結(jié)論與同學(xué)、老師交流,征求他們的意見(jiàn).

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:058

下列是使用溫度計(jì)測(cè)水的溫度的實(shí)驗(yàn)步驟:

A.選擇合適的溫度計(jì),觀察它的量程和分度值

B.估計(jì)水的溫度

C.讓溫度計(jì)的玻璃泡與水充分接觸

D.把溫度計(jì)從水中取出

E.觀察并讀取溫度計(jì)的示數(shù)

F.整理實(shí)驗(yàn)器材

請(qǐng)?jiān)跈M線上將這些步驟按正確順序排列起來(lái):________.

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怎樣利用圖像理解物態(tài)變化過(guò)程?

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在一次物理課上,老師在小東的手臂上涂了一些酒精,小東感到手臂被涂部位很涼,小東知道這是酒精蒸發(fā)吸熱所致.他想:老師為什么不用水做實(shí)驗(yàn)?zāi)?難道水和酒精蒸發(fā)有什么不同的地方?于是他找來(lái)小剛一起做了如下的探究:

用三個(gè)大小一樣的碟子分別滴入體積相同的幾滴水、酒精和色拉油,把三個(gè)小碟子放入房間內(nèi),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后,他倆走進(jìn)房間后觀察發(fā)現(xiàn),碟中的酒精不見(jiàn)了,水也幾乎干了,但色拉油幾乎還是和原來(lái)體積一樣大.

他們經(jīng)過(guò)分析、討論后得出:在相同條件下,酒精蒸發(fā)得最________,色拉油蒸發(fā)得最________,這表明液體蒸發(fā)的快慢與液體的________有關(guān).小東回想起老師在上課時(shí)實(shí)驗(yàn)中用酒精而不用水的原因是________.

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如圖所示的三個(gè)圖中,分別研究的是什么現(xiàn)象?能得出怎樣的結(jié)論?

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如圖所示是觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)裝置,除圖中所示的器材外,還需要一個(gè)測(cè)量工具是________.水沸騰時(shí),如果停止加熱,可以觀察到水也停止沸騰了,這說(shuō)明________.

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在“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,某小組觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖所示,記錄的溫度隨時(shí)間變化的情況如下表:

(1)從沸騰現(xiàn)象可以看出水正在沸騰時(shí)有大量的氣泡________、________,到水面破裂開(kāi)來(lái),這些氣泡中的氣體是________,這說(shuō)明液體沸騰時(shí)在________有液體變?yōu)闅怏w.

(2)從實(shí)驗(yàn)過(guò)程和記錄的數(shù)據(jù)可以看出:水沸騰時(shí)________吸熱,溫度________,此時(shí)水的沸點(diǎn)為_(kāi)_______.

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在圖中作出水的沸騰圖像.

(4)該小組同學(xué)由于動(dòng)手能力較強(qiáng),他們的實(shí)驗(yàn)很快做完了,做完實(shí)驗(yàn)后,其中有一位同學(xué)仔細(xì)觀察了一下測(cè)量水溫的溫度計(jì),他發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)中的液體呈紅色,他記得自己閱讀課外資料《溫度計(jì)》時(shí),書(shū)上介紹了溫度計(jì)中的測(cè)溫液體一般有水銀、酒精、煤油等,他也知道水銀是銀白色的,那么這支溫度計(jì)中的液體肯定不是水銀,那么這支溫度計(jì)中的液體是酒精還是煤油呢?他眼珠一轉(zhuǎn),翻開(kāi)課本看了看熔點(diǎn)表和沸點(diǎn)表后便馬上判斷出來(lái)了,你知道這個(gè)同學(xué)判斷的理由嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由并指出結(jié)果.

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科目: 來(lái)源:設(shè)計(jì)九年級(jí)上物理滬科版 滬科版 題型:058

在觀察水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖中點(diǎn)燃和熄滅酒精燈的操作方法正確的是________.

(2)當(dāng)水沸騰時(shí),有大量氣泡冒出水面,氣泡在上升過(guò)程中逐漸變________(填“大”或“小”),到水面破裂.

(3)下表是一同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察記錄的數(shù)據(jù):

則水的沸點(diǎn)是________℃.

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