下圖中所給出幾個元件，用筆畫線代替導線，把電路元件連接起來．要求：閉合開關(guān)后，滑動變阻器滑片向左移動時，燈變亮，燈亮度不變．

下圖所示為某種電風扇調(diào)速示意圖．P為旋片可轉(zhuǎn)動改變擋位，將甲圖連入乙圖所示電路中，要求由1擋轉(zhuǎn)至3擋可使電風扇轉(zhuǎn)速增大，則導線應怎樣連接？

(1)當滑動變阻器的B、C兩個接線柱接入電路中，滑片P向A端移動時．燈L將________．(填“變暗”、“不變”或“變亮”)

(2)當滑動變阻器的A、D兩個接線柱接入電路中，要使燈L變暗，滑片P應向________端移動．

(2007·陜西)請根據(jù)圖甲所示電路圖連接圖乙中的實物電路．

(2006·哈爾濱)一位同學用燈泡和組成了串聯(lián)電路，他連接的電路如圖所示．

(1)閉合開關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是________________________________．

(2)請你在實物圖上只改動一根導線，使電壓表能夠測出兩端的電壓．(要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉)

(2006·蕪湖課改區(qū))利用水果可以制作水果電池．某同學將自制的橘子電池與電壓表連接后，電壓表的指針明顯偏轉(zhuǎn)(如下圖所示)，則該橘子電池的____________端為正極．

(1)閉合開關(guān)，你會觀察到燈泡和的發(fā)光情況是：____________．

(2)針對上述現(xiàn)象，你認為該電路存在的問題是：_________________．

(3)請你在原圖上只改動一根導線，使兩只電流表分別測干路和支路的電流．要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆畫線代替導線連接，導線不許交叉．

如圖所示，把一塊表面很干凈的玻璃板掛在彈簧測力計下面，手持彈簧測力計的上端，把玻璃板往下放到剛好和水槽中水的表面接觸，再慢慢向上提彈簧測力計，觀察到玻璃板恰好未離開水面時彈簧測力計的示數(shù)比離開水面后的示數(shù)大，這是因為_____________________．

我們從燒開一壺水比燒開半壺水需要吸收的熱量多和把一壺水燒開比把這壺水燒熱需要吸收的熱量多，可知：水溫度升高時吸收的熱量跟質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，那么質(zhì)量相等的不同物質(zhì)升高相同的溫度時，吸收的熱量是不是一樣多?一位同學為了探究吸收熱量多少與物質(zhì)是否有關(guān)，做了實驗并將實驗結(jié)果記錄在下表．(用同樣的燒杯，同樣的加熱器加熱)．

根據(jù)實驗記錄得出結(jié)論是______，換用其他物質(zhì)來做

實驗也可以得到類似結(jié)果，這說明_______________．