如圖，修正帶中涂改帶的長度是30      ，使用時，它將錯誤處覆蓋成白色，此處能    各種色光（反射／吸收）。請再列舉一種修改此類錯誤的器材，如       ，它運用的物理知識是       。

（8分）新學(xué)期開學(xué)，八年級學(xué)生領(lǐng)到了新的物理課本．
（l）如圖甲所示，用刻度尺測出課本的寬度是            cm．
（2）一本書的質(zhì)量為240g，將它平放在水平桌面上，它與桌面的接觸面積為480cm2，它對桌面的壓強為多少帕？（g取10N/kg）
（3）將書由平放改為立放，如圖乙所示，它對桌面的壓強如何變化？寫出判斷的依據(jù)，

五一期間，小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩，發(fā)現(xiàn)車內(nèi)吊著的一個裝飾物在擺動，擺動很
有節(jié)奏且來回擺動一次時間大致相同。他想：擺動一次所需的時間（周期）與什么因素有關(guān)？回到學(xué)校，
他找來一些長短不一的細線和質(zhì)量不同的小球，做成不同的單擺（如圖所示）來探究。 

（1）請猜想單擺擺動一次所需時間（周期）與哪些因素有關(guān)？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（猜出一種即可）
（2）在老師的指導(dǎo)下，小宇和其他同學(xué)合作完成了該實驗。
①實驗中，需要測量單擺長L、擺球質(zhì)量m、擺角θ（θ小于10°）、擺動一次所需時間T。其中擺球質(zhì)量 m 除了用天平直接測量外，還可用下列測量儀器中＿＿＿（只填序號）進行間接測量。

A．溫度計

B．密度計

C．測力計

D．氣壓計

②測量相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，記錄如下：

分析上表中的數(shù)據(jù)，得出單擺的周期與質(zhì)量、擺角、擺長的關(guān)系是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）小宇采用的實驗方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

如圖甲所示讀取物體長度時，正確的視線方向是    （填寫相應(yīng)字母），如圖乙所示溫度計顯示溫度是     ℃。

）（如圖甲所示，木塊的長度是　   　cm；彈簧測力計的示數(shù)是       N。
（2）（3分）實驗裝置如圖乙所示，閉合開關(guān)，觀察到金屬桿向左運動起來，實驗現(xiàn)象說明磁場對      有力的作用，利用這種現(xiàn)象可以制成      機；斷開開關(guān)，對調(diào)電源正、負兩極，重新接入電路，再次閉合開關(guān)，觀察到金屬桿向       運動起來。

下列估測中，最接近生活實際的是

A．中學(xué)生的質(zhì)量約500 kg	B．福州5月份的平均氣溫約50℃
C．教室課桌的高度約0.8m	D．中學(xué)生跑完50 m用時約3s

對下列物理量的認識中，最接近實際的是

A．中學(xué)生的正常體溫是41 ℃	B．考試專用的中性筆長約10 dm
C．一節(jié)新干電池的電壓為1.5 V	D．家用電風(fēng)扇的額定功率約2000 W

太陽發(fā)出的可見光、紅外線等光線具有能量，照射到物體上，部分被吸收轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（其中紅外線尤其顯著）。許多車主為了隔熱給汽車玻璃貼上太陽膜。某興趣小組對市場5種品牌隔熱性能進行如下探究：

①如圖，在暗室中將一側(cè)貼有品牌太陽膜的玻璃板豎直放在水平桌面上，在距離玻璃板左側(cè)20厘米放置一個紅外線燈，玻璃板右側(cè)放置一個光能風(fēng)車（光能風(fēng)車的風(fēng)葉在紅外線照射下，轉(zhuǎn)動快慢能反映接收到的紅外線的強弱）。
②打開紅外線燈，觀察并記錄30秒內(nèi)光能風(fēng)車風(fēng)葉轉(zhuǎn)動的圈數(shù)。
③改變紅外線燈的位置，使之距離玻璃板的距離分別為40厘米、60厘米、80厘米，重復(fù)步驟②。         
④在玻璃板上依次更換其他4種品牌的太陽膜，重復(fù)上述實驗。
（1）本實驗需要的測量工具有             。（寫出2種）
（2）透過太陽膜紅外線的強弱無法用肉眼直接觀察，本實驗用光能風(fēng)車轉(zhuǎn)動快慢來反映紅外線的強弱。下列實驗或活動所用得方法與本實驗相同的有             （可多選）。
（3）為了使本實驗的結(jié)果更可靠，還需改變哪些變量進行多次實驗？       （寫出2點）。

下列對長度與質(zhì)量的估測中，最接近實際的是

A．吃飯筷子的長度約為0.5m	B．一袋方便面的質(zhì)量約為2kg
C．物理課本的長度約為26cm	D．一個蘋果的質(zhì)量約為2g

如圖所示，物體A的長度為      cm。