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在實驗中經(jīng)常會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象與理論的“不配合”,理性思考這些現(xiàn)象有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)。

(1)甲圖是研究二力平衡的實驗裝置,此時小車保持靜止。若在右盤中再加入一個較小的砝碼,小車?yán)響?yīng)向右運動,但實際操作時小車往往仍保持靜止。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是。

(2)乙圖是驗證質(zhì)量守恒定律的實驗裝置,此時天平平衡。當(dāng)吸濾瓶中的白磷燃燒并冒出大量白煙時,“砰”的一聲,橡皮塞沖出,瓶中的白煙也隨之冒出。重新塞上橡皮塞,此時會發(fā)現(xiàn)天平仍然平衡。你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是__。為了避免在實驗過程中橡皮塞被沖出,可以打開吸濾瓶支管上的夾子,并接上一個_。

(3)當(dāng)實驗現(xiàn)象與理論之間出現(xiàn)“不配合”時,可取的做法是__。

A.否定相應(yīng)的理論 B.放棄實驗,直接認(rèn)同相應(yīng)的理論

C.查閱資料,了解理論的適用條件

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學(xué)好科學(xué)需要手腦并用,請畫出下圖中作用在杠桿上的兩個力F1、F2的力臂。

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如圖所示,小譚將一個小氣球吹鼓,打好結(jié),再將打結(jié)處用力向下拉,最后讓被拉長的氣球由靜止釋放,發(fā)現(xiàn)小氣球會向上沖出很高。小氣球在向上運動的過程中,小氣球的彈性勢能轉(zhuǎn)化為 能、  能和內(nèi)能,    小氣球的機械能是否守恒?(選填“是”或“不”)

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 “大雪”節(jié)氣已過,近日天氣氣溫越來越低。上課時,同學(xué)們寫字的手都快凍僵了,還好同學(xué)們都知道將兩手相互用力摩擦,慢慢地手便暖和起來,這是通過  的方式改變了手的內(nèi)能;下課時,站在走廊上強烈的太陽光下,整個身體也會慢慢地?zé)崞饋,這是通過 的方式改變了身體的內(nèi)能。(選填“做功”或“熱傳遞”)

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小明用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率,他將電源電壓為6伏的電池組、額定電壓為2.5V 的小燈泡等元件連接如圖 A所示。


(1)在實驗中,連接電路前,開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)。

(2)在測出第一次電壓2.0伏后,要使電壓達(dá)到2.5伏,滑 動變阻器應(yīng)向 (選填“左”或“右”)移動。

(3)另一位同學(xué)小剛在實驗中(所用電路元件與小明相同),連接電路后,閉合開關(guān),在移動滑動變阻器滑片P的過程中發(fā)現(xiàn),燈泡變亮?xí)r,電壓表示數(shù)反而減小,燈泡變暗時,電壓表示數(shù)反而增大。經(jīng)檢查所用器材均完好,你認(rèn)為上圖中與上述實驗現(xiàn)象相符的電路圖是 。

(4)若按照小剛同學(xué)所連接的電路進(jìn)行實驗,測量小燈泡額定電功率,電壓表的示數(shù)應(yīng)調(diào)到 伏,此時,測得電流表示數(shù)如圖C,則小燈泡的實際功率是 瓦 。

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對知識及時進(jìn)行歸納和整理,是學(xué)習(xí)科學(xué)有效的方法,下列完全正確的一組是:

(  )

A.物質(zhì)的性質(zhì)與用途

氫氣、氧氣有可燃性——作燃料

一氧化碳有還原性——煉鐵

B.科學(xué)量與單位

熱量——瓦

速度——米/秒

C.應(yīng)用與知識

重錘線——重力方向總是豎直向下

高壓鍋——氣壓增大液體沸點升高

D.安全知識

煤氣中毒——轉(zhuǎn)移到空氣新鮮,通風(fēng)良好的地方

人體的安全電壓——220伏

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社會上一些不法分子以銅鋅合金(金黃色,俗稱黃銅)假冒黃金進(jìn)行詐騙活動。為了鑒別黃銅和黃金,以下方法可行且簡便的是   (  )

A.加稀鹽酸     B.放在水中     C..觀察顏色       D.磁鐵吸引

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學(xué)了電路后,小明設(shè)計了四個體重計原理圖。你認(rèn)為可行的是(  )

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 一架飛機在某災(zāi)區(qū)上空沿水平方向勻速飛行,同時向地面空投救災(zāi)物資。投下物資后,飛機的動能和重力勢能發(fā)生的變化是(  )

A. 動能不變,重力勢能變小      B. 動能變小,重力勢能不變                    

C. 動能和重力勢能都不變        D. 動能和重力勢能都變小

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小明用彈簧測力計測量一個蘋果的重力,示數(shù)如圖所示,再將這個蘋果放入水中,靜止時蘋果浮在水面上,此時蘋果受到的浮力為.( )


A. 1.0牛 B.1.2牛 C. 1.4牛 D.2.6牛

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同步練習(xí)冊答案