如圖所示，通過光的色散實驗我們可以知道：

（1）太陽光通過三棱鏡，在光屏上呈現色彩光帶，這說明 ；光屏上A、B是光帶邊緣的色光，則B為 光；

（2）用溫度計測試不同色光的熱效應，可以將溫度計的玻璃泡 ，從而使它的示數變化更明顯；實驗表明 色光的熱效應最強．

人們把紅、 、 三種色光叫做色光的三原色，如圖所示，三種色光按相同比例混合（陰影部分），可以形成 ．

小明同學用圖甲裝置探究了“固體熔化”的實驗：

（1）甲圖是實驗過程中某時刻溫度計的示數，此時的溫度為 ℃；

（2）小明在實驗過程中發(fā)現熔化過程持續(xù)了很長時間，其原因可能是 ；

（3）解決問題后將兩個實驗連續(xù)完成，根據實驗數據畫出了如圖乙的圖象，由圖象可知該物質是 （選填“晶體”或“非晶體”）．熔化時的特點是： ， ；

（4）由圖象可知，該物質的熔點為 ℃．該物質是 。

（1）除了圖A中所示的器材，還需要一個重要的測量儀器是 ．

（2）指出圖A操作中的一個錯誤之處： ．

（3）下表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心記錯了一個實驗數據．

你認為錯誤的數據是 ℃，你這樣判斷的理論依據是 ．改正數據后，小明根據實驗數據判定該地水的沸點為 ℃，

（4）圖B中（甲）、（乙）是在實驗時觀察到水沸騰前和沸騰時，水中氣泡上升的不同情況，圖 （選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時的情況．

（5）圖C是兩名同學根據各自實驗數據繪制的水溫隨時間變化的圖象．他們選用的實驗裝置相同，則a、b圖象不同的原因是 ．

猜想①：與蔬菜所處環(huán)境的溫度有關

猜想②：與蔬菜的表面積有關

猜想③：與蔬菜的表面空氣的流動速度有關。

為了檢驗上述的猜想是否正確，小軍按下圖進行了四次實驗（實驗器材除B中有未剖開的胡蘿卜，其余的均已剖開）

（1）這四次實驗中，實驗 可驗證猜想①是正確的，D的驗證猜想是____________.

（2）小軍的實驗可得出的結論是：_____________.

（3）通過實驗，使我們認識到，生活中要使蔬菜保鮮，正確的做法是 ：____________.

利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離．科學工作者為了探測海底某處的深度，從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經過4秒后接到回波信號．已知聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，請回答：

（1）海洋的深度是多少？

（2）運用聲波的反射，能否測量地球和月球之間的距離？為什么？

深秋，為避免樹上的桔子在夜間氣溫驟降時被凍傷，果農經常在傍晚給桔子樹噴水．雖然水在夜間結了冰，但桔子卻沒被凍傷，這是為什么？

穿上棉衣感到暖和，是利用棉衣有效地阻止了人體產生的熱向外散發(fā)，棉衣自身并不發(fā)熱，而法國準備生產的一種夾克，其衣料的纖維中添加了微膠囊，這種膠囊所含的物質在常溫下呈液態(tài)，在溫度降低時會結晶，人們穿上它，氣溫較高時感到涼爽，氣溫較低時倍感溫暖，試說明這種夾克能調節(jié)溫度的道理。

如圖所示是古人鍛造鐵器的過程，關于改變物體內能的方式，下列說法中正確的是（ ）

A．加熱和鍛打屬于熱傳遞，淬火屬于做功

B．加熱屬于熱傳遞，鍛打和淬火屬于做功

C．加熱和淬火屬于熱傳遞，鍛打屬于做功

D．加熱和淬火屬于做功，鍛打屬于熱傳遞

如圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的

A. 圖甲，厚玻璃內的空氣被壓縮時，空氣的內能減少

B. 圖乙，瓶子內的空氣推動塞子跳起時，空氣的內能增大

C. 圖丙，試管內的水蒸氣推動了塞子沖出時，水蒸氣的內能減少

D. 圖丁，汽缸內的氣體推動活塞向下運動時，氣體的內能增大