3．在圖中，平板車(chē)在水平面上向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，畫(huà)出木箱A受到的力的示意圖．

2．如圖所示，一木塊沿斜面向下滑動(dòng)，請(qǐng)畫(huà)出木塊所受到重力和對(duì)斜面的壓力的示意圖．

1．用鋼絲繩系上一個(gè)質(zhì)量為500Kg的物體，當(dāng)鋼絲繩拉著物體靜止時(shí)，繩對(duì)物體的拉力是5000N，當(dāng)鋼絲繩拉著物體以3m/s的速度勻速下降時(shí)，繩對(duì)物體的拉力不變．（填“變大”“變小”或“不變”）（g取10N/kg）

20．體重為490N的同學(xué)用雙手握緊豎直的木桿勻速上攀，他受到的摩擦力（　�。�

	A．	等于490N，方向豎直向上		B．	大于490N，方向豎直向下
	C．	等于490N，方向豎直向下		D．	小于490N，方向豎直向上

19．下列四個(gè)實(shí)例中，為了增大壓強(qiáng)的是（　　）

	A．	在鐵軌下面鋪枕木		B．	斧頭磨得很鋒利
	C．	坦克裝有寬大的履帶		D．	書(shū)包帶做得較寬

18．下列力的現(xiàn)象中，哪個(gè)力不屬于彈力（　�。�

	A．	運(yùn)動(dòng)員對(duì)杠鈴的力		B．	手拉橡皮筋的力
	C．	地球?qū)υ铝恋牧?/td>		D．	大象對(duì)蹺蹺板的力

17．為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)物體A的目的是利用二力平衡的知識(shí)，間接測(cè)出物體A受到的滑動(dòng)摩擦力大小，在甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，物體A受到的滑動(dòng)摩擦力最大的是丙圖．
（2）在圖甲中，如果拉著物體A分別以0.2m/s和0.3m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則兩次物體A受到的滑動(dòng)摩擦力的大小相等，在圖乙中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體A和砝碼一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，砝碼不受（選填“受到”或“不受”）摩擦力．
（3）小明想通過(guò)甲、丁兩步實(shí)驗(yàn)來(lái)探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面積大小的關(guān)系，請(qǐng)你分析這兩步實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力相同．

16．在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）把小車(chē)放在光滑的水平桌面上，并且選取質(zhì)量較大的砝碼放在托盤(pán)中．
（2）如圖甲所示，向左右兩盤(pán)中放入相同質(zhì)量的砝碼，小車(chē)處于靜止?fàn)顟B(tài)，這是探究?jī)蓚�(gè)力的大小對(duì)物體平衡的影響，此時(shí)小車(chē)受到兩（選填“一”或“兩”）對(duì)平衡力的作用．
（3）在圖甲的基礎(chǔ)上，將小車(chē)在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小車(chē)將扭轉(zhuǎn)回來(lái)，這說(shuō)明當(dāng)兩個(gè)力不再同一直線上時(shí)，二力不平衡．

15．用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”．
（1）實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)將毛巾、棉布平整地鋪在BC（選填“AB”或“BC”）段．
（2）實(shí)驗(yàn)中，每次都讓小車(chē)從斜面的同一高度由靜止滑下，觀察現(xiàn)象并把數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：小車(chē)受到的阻力越小，向前滑行的距離越遠(yuǎn)．

接觸面	小車(chē)滑行的距離s/（單位：cm）
毛巾	18
棉布	26
木板	40

（3）許多同學(xué)都喜歡玩滑板車(chē)，滑板車(chē)沿水平方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果人不再用腳蹬地，他最終就會(huì)停下來(lái)，滑板車(chē)會(huì)停下來(lái)的原因是受到了阻力（選填“沒(méi)有受到蹬力”或“受到了阻力”）．

14．把一個(gè)銅塊緩慢地放入盛滿(mǎn)水的溢水杯中，待它靜止后，從杯中共溢出了0.3kg的水，求：
（1）銅塊受到的浮力；（g取10N/kg）
（2）銅塊排開(kāi)水的體積．