1．小明在上體育課時，通過一些活動聯(lián)想到學過的物理知識，你認為下列說法錯誤的是（　�。�

	A．	“引體向上”的同學握住單杠懸空靜止了1s，在這1s內(nèi)重力對他做了功
	B．	“俯臥撐”運動中可以把人體看作一個杠桿
	C．	“長跑時深呼吸”過程中的“呼”和“吸”都利用了大氣壓的原理
	D．	“乒乓球比賽中的上、下弧旋球”利用改變球體上、下面氣流速度，來改變氣體壓強的原理

20．如圖所示，關于撐桿跳運動中的物理問題，下列說法正確的是（　�。�

	A．	撐桿具有塑性
	B．	運動員只受到重力的作用
	C．	撐桿對運動員的彈力與運動員對撐桿的壓力大小相等
	D．	撐桿對運動員的彈力與運動員受到的重力一定是一對平衡力

19．為了探究物體動能大小與哪些因素有關，同學們設計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．
（1）該實驗運用了轉換法，即通過觀察木塊被撞后運動的距離來判斷小球動能的大小；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，后與放在水平面上的同一木塊相碰到靜止后的情景．據(jù)此你能得出結論是：質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大．
（3）實驗后，同學們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號	小球的質(zhì)量m/g	小球自由滾下的高度h/cm	木塊被撞后運動的距離s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

（a）為了探究“超載”隱患時，應選擇1、3序號的實驗進行比較．
（b）分析表格中對應的數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，即當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

18．一彈簧測力計下掛一圓柱體，將圓柱體從盛水的燒杯上方離水面某一高度處慢慢下降，然后將圓柱體逐漸浸入水中．如圖是整個過程中彈簧測力計的示數(shù)F與圓柱體下降高度h變化關系的圖象．（g取l0N/kg）下列說法正確的是（　�。�

	A．	圓柱體的密度是1.5×103kg/m3
	B．	圓柱體受到的重力是12N
	C．	圓柱體受到的最大浮力是8N
	D．	當圓柱體剛好全部浸沒時，下表面受到水的壓強為700pa

17．在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中，

（1）在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端螺母向右邊旋一些（選填“左“或“右”）．
（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗．你認為第二組實驗更好，理由是拉力與杠桿垂直，便于測量力臂．
（3）若每個鉤碼重力是1N，按圖（丙）進行實驗，杠桿在水平位置平衡時測力計的拉力至少是2.4N，按圖（乙）進行操作拉力將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

16．用螺絲固定工作時，要在螺帽下墊一個面積較大的墊圈，使用墊圈是為了（　　）

	A．	增大螺帽對工件的壓強		B．	減小螺帽對工件的壓力
	C．	增大工件受力面積，減少壓強		D．	增大接觸面粗糙程度，防滑

15．在探究“杠桿的平衡條件”的試驗中某同學記錄了三次試驗數(shù)據(jù)如表：

實驗次數(shù)	動力F1/N	動力臂L1/m	阻力F2/N	阻力臂L2/m
1	2.0	0.04	4.0	0.02
2	1.0	0.02	0.5	0.01
3	2.5	0.03	1.5	0.05

（1）實驗中總是使杠桿在水平位置平衡，這是為了測量力臂方便．
（2）這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的，錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是2；由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是F₁L₁=F₂L₂．
（3）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為F_a，若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F_b，則F_a小于F_b（填“大于、小于、等于”）．

14．如圖所示，表示某同學在做“研究壓力作用效果與哪些因素有關”實驗中的三次操作．

比較A、B圖可得出的實驗結論是：壓力一定時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯；
比較B、C圖可得出的實驗結論是：受力面積一定時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯．

13．小亮看到工人利用斜面把貨物推到小車上，聯(lián)想到物理課上學到的知識，提出了以下兩個問題：
①斜面越緩越省力，是不是機械效率高呢？
②對于同一個滑輪組，提升的物體越重，機械效率越高；對于同一個斜面，是不是所推的物體越重，機械效率越高呢？
為了解決以上問題，小亮與幾個同學一起用如圖所示的裝置進行了多次實驗探究，記錄的部分實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)	斜面傾角	物重G/N	斜面高度 h/m	沿斜面拉力F/N	斜面長 s/m	有用功 W有/J	總功 W總/J	機械效率 η（%）
①	45°	1	0.7	0.9	1		0.9	77.8
②	30°	1	0.5	0.7	1	0.5	0.7	71.4
③	30°	2	0.5	1.4	1	1	1.4

（1）表格中缺少2個數(shù)據(jù)，請補充完整（保留一位小數(shù)）．
（2）在實驗操作過程中，應沿斜面向上勻速拉動木塊；實驗時要使木板的傾斜角變大，應該把木板下面的木塊向左移動（選填“左”或“右”）．
（3）通過對比實驗①②的數(shù)據(jù)，得出的結論是斜面越緩越省力（選填“省力”或“費力”），機械效率越低．
（4）通過對比實驗②③（選填實驗序號）的數(shù)據(jù)，得出的結論是對于同一斜面，機械效率與所拉物體的重力無關．

12．如圖所示，用滑輪組拉著一只木塊P沿水平面向右運動2m，此時彈簧測力計的讀數(shù)為4N．若每只滑輪重1N，繩與滑輪間的摩擦不計，則拉力F的大小為2.5N，拉力所做的功是10J，該滑輪組的機械效率為80%．