相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:填空題

4.力的大小、方向和作用點稱為力的三要素.力的三要素均相同的兩個力必定不是一對平衡力(選填“是”或“不是”).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

3.根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實驗要求,完成下列各題:

(1)實驗開始時,杠桿的位置如圖甲所示.小明通過調(diào)節(jié)杠桿右端的螺母向右移動(左/右),使杠桿在水平位置平衡,然后進行下面的實驗探究.
(2)要使圖乙中杠桿平衡,應(yīng)在a處掛1個鉤碼(題中的每個鉤碼都是相同的).
(3)當(dāng)彈簧測力計由圖丙的豎直地拉著變成傾斜地拉著,使杠桿在水平位置靜止時,彈簧測力計的示數(shù)將變大(變大/不變/變小).
(4)有同學(xué)根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù),得到如下結(jié)論:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離.這個結(jié)論與杠桿的平衡條件不符,原因是實驗過程中沒有②(選填序號:①改變力的大小;②改變力的方向;③改變力的作用點;④多次進行實驗).
(5)小明對原來裝置進行改裝如丁圖,與丙圖比較,同樣用豎直向上的力,將兩個相同的鉤碼,提升相同的高度,機械效率高的是丙(丙/。﹫D;若利用丁圖,小明兩次將鉤碼分別掛在A點和C點,使鉤碼上升同樣的高度,那么機械效率C(A/C/一樣)的高.
(6)在實驗中,多次改變力和力臂的大小主要是為了D,實驗得出杠桿平衡的條件是F1L1=F2L2
A.減小摩擦                      B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測量取平均值減小誤差      D.獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

2.各種復(fù)合材料由于密度小、強度大,廣泛應(yīng)用于汽車、飛機等制造業(yè).小明測量一塊實心復(fù)合材料的密度.

(l)將托盤天平放在水平桌面上,將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤中線的左側(cè),如圖甲,則應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使橫梁平衡.
(2)用調(diào)好的天平測量該物塊的質(zhì)量時,當(dāng)在右盤放入最小的砝碼后,指針偏在分度盤中線左側(cè)一點,則應(yīng)該C(選填下面選項前的字母).
A.向右調(diào)平衡螺母       B.向右盤中加砝碼     C.向右移動游碼
(3)當(dāng)天平重新平衡時,盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙,則所測物塊的質(zhì)量為16.4g.因復(fù)合材料的密度小于水,小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊,按照如圖丙所示①②③順序,測出了該物塊的體積,則這種材料的密度是0.82×103kg/m3

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

1.在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15cm.
(2)實驗前,在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏?xí)r要求三者的中心在同一水平高度,同時注意將凸透鏡(填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”)擺放在另外兩個元件的中間.
(3)如圖乙所示,若想在光屏上(光屏未畫出)得到燭焰清晰放大的實像,則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四個位置中的c位置,.
(4)小明進一步學(xué)習(xí)知道了眼球的成像原理.一束來自遠處的光經(jīng)眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜后(填“前”或“后”),這就是遠視眼,矯正方法是戴一副由凸(填“凸”或“凹”)透鏡片做的眼鏡.

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科目: 來源: 題型:選擇題

20.人的眼睛可以看作是凸透鏡,當(dāng)人看物體時物距與眼鏡焦距的關(guān)系是( 。
A.一倍焦距與二倍焦距之間B.一倍焦距以內(nèi)
C.二倍焦距以外D.二倍焦距上

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

19.小明在學(xué)完浮力的相關(guān)知識后,使用不同器材分別對石塊和橡皮泥的密度進行測量
(一)小明用彈簧測力計、水槽、細線、石塊和水(密度為ρ)測出小石塊的密度.請將他的實驗過程補充完整
(1)用細線拴住小石塊,用彈簧測力計測量小石塊的重力G=2.5N;
(2)將小石塊浸沒在水中,用彈簧測力計測出細線對小石塊的拉力F=1.5N.石塊在水中所受浮力F=1N
(3)小石塊的密度為ρ=2.5×103kg/m3
(二)小明利用量筒、水(密度為ρ已知)測量橡皮泥的密度
將下面的實驗過程補充完整
①向量筒中倒入一定量的水,體積為V1,
②把橡皮泥捏成碗狀,小心放入量杯使之漂浮在水面上,讀出此時水面對應(yīng)的刻度值V2
③再把橡皮泥團成球放入量筒使之沉入水底.讀出此時水面對應(yīng)的刻度值V3
(2)橡皮泥密度的表達式ρ=$\frac{{V}_{2}-{V}_{1}}{{V}_{3}-{V}_{1}}{ρ}_{水}$.

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科目: 來源: 題型:計算題

18.如圖所示的是一種WSH-500型號家用飲水機及銘牌.
(1)現(xiàn)將質(zhì)量為0.5kg、初溫為20℃的水,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下加熱至沸騰.請計算水所吸收的熱量?
(2)飲水機正常工作時的電流是多少?
(3)飲水機正常工作6分鐘消耗的電能?

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

17.閱讀短文,回答問題:
太陽能路燈
城市大力發(fā)展綠色能源,如圖甲是城市道路兩邊的太陽能路燈,它由太陽能電池板、控制器、24V的蓄電池組、LED發(fā)光二極管、燈桿及燈具外殼組成.它的結(jié)構(gòu)示意圖如圖乙,工作時能量流程圖如圖丙.
 
LED發(fā)光二極管是一種半導(dǎo)體器件,它具有工作電壓低(2-4V)、耗能少、壽命長、穩(wěn)定性高、響應(yīng)時間短、對環(huán)境無污染、多色發(fā)光等優(yōu)點.它與普通的白熾燈發(fā)光原理不同,可以把電直接轉(zhuǎn)化為光.實驗測得LED發(fā)光二極管兩端加不同電壓時的電流,數(shù)據(jù)如表:
電壓/V11.52.02.32.52.83.03.33.53.63.7
電流/mA000510601603806909001250
(1)太陽能電池板將太陽能轉(zhuǎn)化為電能,給蓄電池充電時轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.太陽能是一次能源(選填“一次”或“二次”).
(2)為使LED發(fā)光二極管正常工作,應(yīng)將幾個LED發(fā)光二極管串聯(lián)(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)才能安全使用.
(3)如圖乙所示,晚上LED發(fā)光二極管點亮?xí)r控制開關(guān)S與b(選填“a”或“b”)觸點接觸.
(4)這種LED發(fā)光二極管的電壓從2.5V變化到3.6V時,LED的電功率增加了3.215W.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

16.小英和小紅在實驗室里測某種不規(guī)則礦石的密度,選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水,進行了如下的實驗操作:

(1)首先把天平放在水平的桌面上,然后將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的零刻度線,若發(fā)現(xiàn)指針的偏轉(zhuǎn)情況(如圖甲)所示,應(yīng)將天平的平衡螺母向左調(diào)(選填“右”或“左”),直至指針對準(zhǔn)分度標(biāo)尺的中央刻度線.
(2)用已調(diào)節(jié)好的天平測量小礦石的質(zhì)量,當(dāng)天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如上圖(乙)所示,小礦石的質(zhì)量m=62g;用量筒測量小礦石的體積如圖(丙)所示,則小礦石的密度ρ=3.1×103kg/m3
(3)實驗中,由于小英不小心把量筒打碎了,但實驗室里已沒有量筒了,小紅想再測另一塊小礦石的密度,于是向老師要了一個燒杯,請你為小紅設(shè)計實驗.
實驗方法:測出石塊的質(zhì)量m,在燒杯內(nèi)倒入適量的水,用天平測出其質(zhì)量為m1,將礦石完全浸沒到水中,標(biāo)記下水面到達的刻度,將石塊拿出,在燒杯內(nèi)倒入水,使水面到達標(biāo)記處,測出水和燒杯的總質(zhì)量m2;
小礦石的密度的表達式:ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ(請用你所設(shè)計的實驗測量值來表示)

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖所示,三個高度相同的實心鐵塊放在水平桌面上,已知正方體鐵塊A最重,圓柱體鐵塊C的底面積最。膫鐵塊對桌面的壓強最大呢?同學(xué)們提出了以下三種猜想:

猜想一:正方體鐵塊A最重,它對桌面的壓強最大.
猜想二:圓柱體底面積最小,它對桌面的壓強最大.
猜想三:三鐵塊高度相同,它們對桌面的壓強相等.
(1)以圖中長方體鐵塊B為研究對象,推導(dǎo)它對桌面的壓強大小的表達式,根據(jù)表達式分析判斷上述哪一個猜想是正確的.(已知鐵的密度為ρ,長方體鐵塊的高度為h,底面積為S)
壓強表達式的推導(dǎo):p=ρgh.分析判斷:由上面壓強的表達式可知,鐵塊對桌面的壓強只與高度有關(guān),所以猜想三 是正確的.
推導(dǎo)過程:p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρShg}{S}$=ρgh.
(2)利用海綿或其他簡易器材,設(shè)計一個實驗粗略驗證上面的猜想.

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同步練習(xí)冊答案