14．常見的生活情境，由光的色散產(chǎn)生的是（　�。�

A．

五顏六色的花朵

B．

五彩繽紛的焰火

C．

色澤鮮艷的彩虹

D．

眼花撩的霓虹燈

13．超聲手術(shù)刀是通過從不同角度向病變組織發(fā)射多束超聲波，利用其能力準(zhǔn)確“燒死”病變細(xì)胞，與此治療功能無關(guān)的超聲波特點(diǎn)是（　�。�

A．

方向性好

B．

穿透力強(qiáng)

C．

能量集中

D．

遇物反射

12．如圖所示，實(shí)驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)，一段時(shí)間后，玻璃罩里燃料的蠟燭會(huì)（　�。�

A．

時(shí)亮?xí)r暗

B．

全部燒盡

C．

更加明亮

D．

逐漸熄滅

11．常見的自然現(xiàn)象，所對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化、吸放熱過程，說法正確的是（　�。�

	A．	冰融化-凝固、放熱		B．	霧生成-液化、放熱
	C．	霜產(chǎn)生-汽化、吸熱		D．	霜形成-升華、放熱

10．喝熱水或熱湯時(shí)，溫度較高容易燙傷，通常先用嘴對(duì)著水或湯的表面吹氣，能快速降低水或湯的溫度，其中蘊(yùn)含的道理是（　　）

	A．	向液體的表面吹氣，能帶走高溫		B．	蒸發(fā)吸熱，快速降低水溫
	C．	吹的氣體比液體的溫度低能降溫		D．	二氧化碳?xì)怏w有冷卻作用

9．影響水呈現(xiàn)固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)的因素是（　�。�

A．

體積

B．

形狀

C．

溫度

D．

容器

8．常見物態(tài)變化的認(rèn)識(shí)，觀點(diǎn)正確的是（　�。�

	A．	霜的形成是一種凝固現(xiàn)象		B．	晶體熔化吸熱溫度要升高
	C．	樟腦丸逐漸消失是升華現(xiàn)象		D．	開水冒白氣是汽化形成的

7．如圖所示，懸掛的乒乓球輕輕接觸正在發(fā)聲的音叉，被音叉多次彈開；聲音消失，乒乓球便會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象表明聲音（　�。�

	A．	是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的		B．	音調(diào)越高響度就越大
	C．	在真空中傳播速度最大		D．	是以波的形式傳播的

6．（1）為了研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系，小晨設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路．電路電壓恒為6V，R₁是定值電阻，R₂是滑動(dòng)變阻器．

①閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑片P，發(fā)現(xiàn)兩電表示數(shù)始終如圖乙所示，原因是將滑動(dòng)變阻器的CD（填字母）兩個(gè)接線柱接入了電路．
②改正錯(cuò)誤后，小晨繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)標(biāo)記在圖丙上，分析圖丙可知，他所選擇的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是B（選填字母）．
A.10Ω 2A       B.25Ω  2AC.50Ω  0.5A
③分析圖丙可得到結(jié)論：陰影部分表示此時(shí)R的電功率．
（2）小華同學(xué)為了探究電流與電阻的關(guān)系，已知電源電壓恒為6V，滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“50Ω 1A”，可供選擇的定值電阻的阻值為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω和30Ω．

①電路連接正確后（圖丁），先用5Ω的定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖戊所示，則電路中的電流為0.4A；再將5Ω的定值電阻換成10Ω定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，移動(dòng)滑片直至電壓表示數(shù)為2V，并記錄電流表的示數(shù)．
②該同學(xué)還想多測幾組數(shù)據(jù)，但他不能選用的定值電阻是30Ω．

5．李瑞同學(xué)在參加六盤水市物理實(shí)驗(yàn)技能大賽時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究．
【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和．
【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）按圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關(guān)，用電壓表測出L₁兩端的電壓；    
（3）在測L₂兩端的電壓時(shí)，李瑞同學(xué)為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A點(diǎn)，并改接到C點(diǎn)上； 
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評(píng)估】
（1）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須斷開；

UAB/V	UBC/V	UAC/V
2.2	2.2	4.4

（2）李瑞同學(xué)用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？不能，為什么？電壓表正負(fù)接線柱接反了；李瑞同學(xué)分析數(shù)據(jù)后得出結(jié)論：串聯(lián)電路中L₁兩端電壓與L₂兩端電壓相等．
（3）李瑞同學(xué)得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是他只做了一次實(shí)驗(yàn)，而沒有進(jìn)行多次測量，只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論帶有偶然性，不能得出正確規(guī)律．