9．小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，
（1）某同學將杠桿懸掛起來，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端低，左端高，他應該將杠桿兩端的平衡螺母向左端調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．其目的是便于在杠桿上直接讀出力臂．
（2）杠桿平衡后，小明在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上4個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重1N．當杠桿在水平位置平衡時，測力計的示數(shù)將大于（選填“大于”、“等于”或“小于”）1N．

8．如圖彈簧測力計的分度值為0.2N，讀數(shù)為2.2N．

7．今夏，我國首臺載人潛水器“姣龍?zhí)枴睂ⅰ敖佑|”5000米深海，當其排開海水的體積為3米³時，受到浮力的大小約為2.94×10⁴牛；當其下潛至1000米深度時，該處海水的壓強約為9.8×10⁶帕：該潛水器從1000米深處繼續(xù)下潛，受到海水的壓強將變大；受到的浮力將不變．（選填”變大”、“不變”或“變小”）（海水的密度近似�。�1×10³千克/米³）

6．在伽利略和牛頓以前，人們對生活經(jīng)驗缺乏科學的分析，認為力是維持物體運動所不可缺少的．這種認識一直延續(xù)了2000多年．直到17世紀，伽利略才根據(jù)實驗指出這種認識的錯誤．下面請同學們結(jié)合伽利略理想實驗來展開想象和推理．
如圖甲所示，把兩個斜面對接起來，讓靜止的小球沿一個斜面滾下來，小球?qū)�滾上另一個斜面，如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙�到原來釋放時的高度；如果減小第二個斜面的傾角（如圖乙所示），小球在這個斜面上仍然要達到原來的高度，但是要通過更長的距離；繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成為水平面（如圖丙所示），小球不可能達到原來的高度，將沿水平面做持續(xù)的勻速運動．
伽利略的理想實驗，以可靠的事實為基礎，經(jīng)過抽象思維，抓住主要因素，忽略了次要因素，從而更深刻地反映了自然規(guī)律．這種把可靠的事實和深刻的理論思維結(jié)合起來的理想實驗，是科學研究中的一種重要方法．牛頓在伽利略等人的研究基礎上，根據(jù)自己的研究，進一步得出下述結(jié)論：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．
可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體運動狀態(tài)的原因．

5．為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學家進行了不懈的探索．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的；盧瑟福通過大量實驗和科學推理建立了原子結(jié)構的核式模型；組成大自然的天體和微觀粒子都在不停地運動；整個宇宙是由各種各樣的物質(zhì)組成的．

4．原子是由下列哪組粒子組成的（　�。�

A．

質(zhì)子、中子和電子

B．

質(zhì)子和中子

C．

質(zhì)子、電子和夸子

D．

中子和電子

3．將一小石塊和小木塊拋入一杯水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)木塊浮在水面上，而石塊卻沉入水中，就此現(xiàn)象，下列分析正確的是（　�。�

	A．	木塊受到浮力，石塊不受浮力
	B．	木塊浮在水面時，所受浮力大于自身的重力
	C．	木塊受到的浮力一定大于石塊所受的浮力
	D．	石塊沉入水中，所受浮力一定小于自身的重力

2．下列有關力的說法不正確的是（　�。�

	A．	人推車時，人也受到車的推力作用
	B．	沒有物體，也可能有力的作用
	C．	彼此不接觸的物體，可以產(chǎn)生力的作用
	D．	在空中運行的物體或漂浮在水中的物體都受重力作用

1．用如圖所示裝置演示氣體擴散現(xiàn)象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，為了有力地證明氣體發(fā)生擴散，裝二氧化氮氣體的應是B（選填“A”或“B”）瓶．若實驗溫度分別為①0℃，②4℃③20℃，④30℃．則在④溫度下（填序號）氣體擴散最快．小明認為該裝置無論空氣和二氧化氮氣體哪種放在上方，實驗都會受到重力的影響，你覺得怎樣做可以排除重力的影響：將裝有紅棕色二氧化氮氣體的玻璃瓶和裝有空氣的玻璃瓶水平放置，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開，抽掉玻璃板后，二氧化氮氣體會進入到裝著空氣的玻璃瓶中．說明氣體分子是無規(guī)則運動的．

20．當人們在行走時，試畫出如圖所示的鞋受到的力．或者文字說明