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19．如圖所示是放在水平面上的木塊，鉤碼乙通過繩子繞過滑輪帶動甲做勻速直線，以下說法不正確的是（　�。�
A．乙的機械能不變
B．甲所受合力為零
C．甲所受重力不做功
D．在運動過程中不斷有機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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18．小明同學(xué)是一名正常的九年級學(xué)生，下面是與他有關(guān)的一些數(shù)據(jù)，你認為合理的是（　�。�
A．他將兩手臂橫向伸直了長約2.5m
B．他從教學(xué)樓一樓步行到三樓大約用時20min
C．他身體的平均密度約為1×103kg/m3
D．他的質(zhì)量約為500g

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17．天平砝碼生銹后，測量質(zhì)量時，讀數(shù)應(yīng)該是（　�。�
A．變大了，因砝碼生銹后質(zhì)量變小B．變小了，因砝碼生銹后質(zhì)量變大
C．不變，因砝碼生銹后質(zhì)量不變D．無法確定

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16．同學(xué)們利用如圖所示的裝置探究“杠桿平衡條件”時，調(diào)整完畢后，在杠桿兩側(cè)分別掛上不同個數(shù)的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置使杠桿在水平位置平衡，經(jīng)過多次這樣的實驗后得出結(jié)論：動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離．下列操作中，能幫助他得出正確結(jié)論的是（　�。�
A．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向下拉
B．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計斜向下拉
C．去掉一側(cè)鉤碼，換用彈簧測力計豎直向上拉
D．增加鉤碼個數(shù)，再多次實驗使結(jié)論更具普遍性

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15．小聰和同學(xué)們看下面的漫畫，一同追蹤家里用的電能的來源時紛紛發(fā)表了各自的觀點，其中說法不正確的是（　　）
A．小聰：我們生活中的大部分能量來自太陽
B．小明：能量既可以發(fā)生轉(zhuǎn)移也可以發(fā)生轉(zhuǎn)化
C．小光：能量的利用過程就是能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化的過程
D．小亮：在能量轉(zhuǎn)化過程中，能量的總量是不斷減少，所以我們要節(jié)約能源

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14．如圖所示，電源電壓保持不變，滑動變阻器最大阻值為R1=20Ω，小燈泡的電阻為10Ω且保持不變，當S1、S2均閉合且滑片P滑動b端時，電流表A1、A2的示數(shù)之比為3：2，；當S1、S2均斷開且滑片P置于滑動變阻器中點時，小燈泡L的功率為10W，求：
（1）電阻R2的阻值；
（2）當S1、S2均閉合且滑片P在b端時，電壓表V的示數(shù)；
（3）整個電路消耗的最小功率．

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13．將標有“6V 3W”和“6V 2W”的甲、乙兩只小燈泡串聯(lián)起來，接在電壓恒為6V的電源兩端，則通過甲燈的電流等于通過乙燈的電流（選填“大于”、“等于”或“小于”），甲燈比乙燈暗（填“亮”或“暗”），兩只小燈泡的總功率小于2W（填“大于”、“等于”或“小于”）；若保證使其中一燈正常工作，則所加電源最大電壓為10V．

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12．無論是生產(chǎn)還是生活，安全始終要放在首位，下列安全警示語中與慣性有關(guān)的是（　�。�
①公路旁“雨天路滑，減速慢行”
②高速公路“保持車距”
③行車時“請系好安全帶”
④火車站臺“請站在安全線以外”
⑤公交車車“起步”，請扶好坐好．
A．①②④B．①③④C．②③⑤D．②④⑤

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11．在“測定小石塊密度”的實驗中，可用量筒和水測出小石塊的體積；福廷氣壓計可以測量大氣壓強的值；如圖所示，在做“探究二力平衡條件”的實驗中，用剪刀將紙片剪成兩小塊，是為了得出“使物體平衡的兩個力必須作用在同一個物體上”這一結(jié)論；用電流表測量電流時，電流必須從電流表的負接線柱流出（選“正”或“負”）．

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10．鍋爐發(fā)生爆炸，可能是由于鍋爐內(nèi)水垢過厚或缺水造成的，為了防止鍋爐爆炸，常采用下列措施：
（1）鍋爐使用軟水，生活中區(qū)別軟水和硬水常用的物質(zhì)是肥皂水．
（2）通過鍋爐水位計指示情況，及時向鍋爐內(nèi)補充水，水位計應(yīng)用了連通器原理．

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同步練習(xí)冊答案