10．小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時，做了如圖所示的實驗，請你根據(jù)小明的實驗探究回答下列問題．
（1）在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究浮力與液體密度的關(guān)系．
（2）小明對A、B、C、D四個步驟進行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時與深度有關(guān)，有時與深度又無關(guān)．對此正確的解釋是：浮力的大小隨著排開水的體積的增大而增大，當物體完全浸沒在水中后排開水的體積相同，浮力的大小與深度無關(guān)．
（3）在小明實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，可以計算出鹽水的密度為1.2×10³kg/m³．

9．實驗課上，小張同學(xué)想比較水和食用油的吸熱能力是否相同，他用兩個相同的燒杯，分別裝入質(zhì)量、初溫均相等的水和食用油，將兩個電熱管發(fā)熱部分分別浸沒到兩種液體中（如圖所示），把兩電熱管并聯(lián)在同一電源上，并由同一開關(guān)控制電路．接通電路后，電熱管剛好都可以正常工作，并用溫度計測出液體溫度的變化情況．
（1）小張準備的兩個電熱管的額定電壓相同，額定功率是相同（“相同”或“不同”）的；
（2）加熱相同時間以后，液體均未沸騰，小張斷開開關(guān)，發(fā)現(xiàn)食用油的溫度高于水的溫度，則說明水（“水”或“食用油”）的吸熱能力更強；
（3）小張發(fā)現(xiàn)，通電后液體的溫度上升得都比較慢，可以通過換用額定功率更大的發(fā)熱管的方法讓液體溫度上升得更快一點．

8．曉彤和同學(xué)們在進行探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實驗，他們所用的器材除了一些相關(guān)的測量儀器外，還有形狀相同的長方體泡沫塊和鐵塊、適當大小的海棉塊，如圖所示．
（1）實驗中同學(xué)們選擇海棉塊作為實驗器材的主要原因是海綿容易發(fā)生形變．實驗中，壓力的作用效果是通過海綿的形變程度來體現(xiàn)的．
（2）同學(xué)們先將泡沫塊平放、側(cè)放、豎放在海綿塊上進行實驗，發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象不明顯，原因是泡沫塊的壓力太�。�
（3）曉彤利用鐵塊進行實驗，記錄的實驗現(xiàn)象如（表一）所示，得出的結(jié)論是在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．
表一

放置 現(xiàn)象 物體	平放	惻放	豎放
鐵塊	較淺	較深	最深

（4）他又在老師的指導(dǎo)下進行了計算，得出了更進一步的結(jié)論：壓力的作用效果越明顯，壓力與其受力面積的比值越大．請你根據(jù)曉彤同學(xué)記錄的實驗現(xiàn)象（表一）及其他測量的數(shù)據(jù)（表二），通過計算證明曉彤的結(jié)論是正確的．（要求寫出證明過程）
表二

長方體鐵塊質(zhì)量m/kg	2
長方體的長a/m	0.16
長方體的寬b/m	0.08
長方體的厚c/m	0.04

7．根據(jù)如圖所示電源的“+”、“-”極，在通電螺線管上標出其磁極，并畫出通過小磁針的磁感線．

6．小雪在A點看到水中物體S的像在S′點，請你畫出一條看到物體像S′的光路圖．

5．如圖所示，曉彤利用兩種方法把油桶從A點運到卡車上的C點，第一種方法是：把油桶立在地面上，從A點推到B點，再將油桶從B點舉到C點；第二種方法是：將油桶沿斜面從A點滾到C點．感覺第二種方法更好，其道理是滾動摩擦比滑動摩擦小（得多），在高度一定時，斜面越長越省力（利用斜面可以省力）．

4．調(diào)光臺燈的調(diào)節(jié)旋鈕下面的元件是滑動變阻器，它實質(zhì)是通過改變電阻絲接入電路中的長度（來改變電阻）起到調(diào)節(jié)作用的．

3．曉彤將幾個小彩燈串聯(lián)起來使用，優(yōu)點是可以承擔更大的電源電壓，不足是一只燈泡斷路，其它都不能工作；小雪將這些小彩燈并聯(lián)起來使用，不足之處是燈泡兩端電壓過高，容易燒壞燈泡．

2．比熱容反映了物質(zhì)的吸、放熱的能力（本領(lǐng)），它的大小與物體的質(zhì)量、溫度變化及吸放熱的多少無（填“有”、“無”）關(guān)系．

1．從力臂的定義上看，力臂是由力的方向和力的作用點共同決定的，它包含了力的兩個要素．