如圖所示，物體A重100 N，B重20 N，當(dāng)B勻速下降了40 cm時，A受到桌面的摩擦力和A移動的距離分別是(不計滑輪重、繩重和繩與滑輪間摩擦)( )

A. 20 N，40 cm B. 10 N，20 cm

C. 10 N，80 cm D. 20 N，20 cm

建筑工地上，工人用獨輪車運送石塊的情景如圖所示，石塊與獨輪車的總重為600 N，重心在A點，則工人兩手對車所施加向上的力是__________N；要想使F更小一些，你的建議是：_________________________________________________________。

如圖所示，秤砣的質(zhì)量為100 g，秤桿的質(zhì)量忽略不計。秤桿水平靜止時，OA＝5 cm，OB＝25 cm，則被測物的質(zhì)量為______kg。若秤砣有缺損時，則桿秤所示的質(zhì)量值______(選填“小于”“等于”或“大于”) 被測物的真實質(zhì)量值。

如圖所示，大李和小李用一根均勻的木棒抬重物。大李為了減輕小李的負擔(dān)，他可以___________(寫出一種合理的做法)；假如大李要承擔(dān)3/5的力，那么，小李的肩頭到重物掛點O的距離與大李的肩頭到重物掛點O的距離之比是________。

如圖所示，用滑輪組勻速提起一個重為400 N的物體，物體豎直上升了2 m，人拉繩的力為250 N。此過程中人所做的功是________J，動滑輪的重力為________N。(不計繩重及摩擦)

用如圖所示的滑輪組提升重物，若拉力F將繩子的自由端移動1.5 m時，重物升高了0.5 m，請你在圖中畫出繩子的繞法。

如圖甲所示，小明在“探究杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干。

(1)實驗前，將杠桿中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向________(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時在水平位置平衡。

(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼，杠桿恰好在原位置平衡。于是小明便得出了杠桿的平衡條件為______________(用字母表示)。他這樣得出的結(jié)論________(選填“合理”或“不合理”)；原因是_______________________________。

(3)實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是______________。

用如圖所示的滑輪組提升重物，摩擦不計，當(dāng)物重G=1600N、拉力F為450N時，可使物體勻速上升。求：

（1）當(dāng)拉繩的速度為多大時，可使重物以0.5m／s的速度勻速上升；

（2）當(dāng)被提起的物體重為G’＝2600N時，拉力F’為多大可以使物體勻速上升。

下列說法中正確的是（ ）

A. 用手從地面豎直提起水桶，手豎直向上的拉力對水桶做了功

B. 提著水桶在路面上水平向前移動一段路程，手豎直向上的拉力對水桶做了功

C. 拋出手的鉛球在空中向前運動的過程中，推力對鉛球做了功

D. 用力推一輛汽車，汽車靜止不動，推力在這個過程中對汽車做了功

初三的小明同學(xué)正在做“引體向上”．他先兩手握住單杠，兩腳離地，兩臂及身體自然下垂．然后緩緩曲肘，將身體向上拉起，直到下巴超過橫杠．這個過程中，小明做的功最接近的是（ ）

A. 2000J B. 200J C. 20J D. 2J