以下關于物體內能的說法分析正確的是（　�。�

A. 物體內能的改變只可能是做功或熱傳遞當中的一種

B. 物體內能的改變可能是做功或熱傳遞當中的一種，也可以是這二種過程同時發(fā)生

C. 內能少的物體不可能將能量傳遞給內能多的物體

D. 如果通過熱傳遞改變物體的內能，只能是給物體加熱的方法

如圖，夏季，在高速公路服務區(qū)內，交警會強制一些重型汽車在降溫池里停留一會，這是因為汽車在高速行駛過程中，通過________方式增加輪胎的內能，使輪胎的溫度________（選填“升高”“降低”）；輪胎停在水中，通過________方式減少內能，降低溫度，以保行車安全．

（題文）如圖所示，將高溫金屬湯勺放在冷湯里，湯勺的溫度降低，冷湯的溫度_____ （選填“升高”或“降低”），湯勺的內能以_____ 方式轉化為冷湯的內能．

改變物體的內能有兩種方式。比如：火柴可以擦燃，是用的 方式使火柴燃燒；也可以放在火上點燃，是用的 方式使火柴燃燒。

“大雪”節(jié)氣已過，近日天氣氣溫越來越低。上課時，同學們寫字的手都快凍僵了，還好同學們都知道將兩手相互用力摩擦，慢慢地手便暖和起來，這是通過________ 的方式改變了手的內能；下課時，站在走廊上強烈的太陽光下，整個身體也會慢慢地熱起來，這是通過________ 的方式改變了身體的內能。（選填“做功”或“熱傳遞”）

某次運動會上，幾名運動員通過古老的鉆木取火的方式在幾分鐘內采火種成功，鉆木過程中，木頭的內能____，這是通過_____方式改變內能的.

如圖所示，瓶內水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣，向瓶內打氣，空氣推動塞子跳出巧：可以看到瓶內出現(xiàn)白霧．據此情境回答以下問題：

（1）該實驗是通過________ 的方式改變物體內能的

（2）根據以上現(xiàn)象，提出一個與物態(tài)變化有關的問題并問題：問題：________ ？回答：________

有一天，小明和幾個同學上體育課后取開水喝，小明沒有茶杯，就用金屬易拉罐來裝開水，感到很燙手，而其他同學用玻璃杯或塑料杯卻沒有這么燙．他想：“各種物質都能傳熱，哪些東西更容易傳熱呢？”他猜想：易拉罐是金屬做的，是不是金屬傳熱本領最大？于是他進行了以下實驗，在一只玻璃杯里倒入熱水，再放入一把塑料調羹、一把木制調羹和一把金屬調羹．過一會兒，用手摸一摸，感覺金屬調羹最熱，塑料調羹較暖，而木制調羹幾乎未感覺到有變化．

（1）在上述材料中，________的傳熱本領最強，而________ 基本不傳熱

（2）上述結論在生活中也有實際應用：例如：舀湯的勺用塑料做手柄這是利用了塑料傳熱本領________的特點；而鍋大都用鐵和鋁來做這是利用了鐵和鋁傳熱本領________ 的特點

（3）水是熱的不良導體，在燒開水時，火焰只能在鍋的下部燒，使鍋里的水形成________ ，這樣才能使整鍋水都達到沸點而沸騰．

如圖所示，在氣缸A中密封有壓縮空氣，B是被銷釘K鎖住的活塞，活塞可以在氣缸中左右移動，C是一個溫度計．若活塞與氣缸壁間沒有摩擦，當把銷釘拔出后，將看到的現(xiàn)象：

（1）活塞將向________運動（選填“左”或“右”）；

（2）溫度計的示數將________．

（3）這一過程中________能轉化成________能．

科學家進行科學研究，通過觀察發(fā)現(xiàn)并提出問題后，制定計劃與設計實驗前，通常要做的工作是

A. 對問題做出猜想和假設

B. 準備器材收集證據

C. 合作與評價收集到的證據

D. 提出新的探究問題