科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
某智能百葉窗的葉片上貼有太陽能板,在光照時發(fā)電,給電動機供電以調節(jié)百葉窗的開合。該過程中發(fā)生的能量轉換是( 。
A. 電能→機械能→光能 B. 光能→機械能→電能
C. 光能→電能→機械能 D. 機械能→電能→光能
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
根據(jù)能量守恒定律,下列情形可能發(fā)生的是
A. 隨著科學技術不斷發(fā)展和提高,永動機是可以制成的
B. 兩個斜面相對連接,小球從左斜面滾下后沖上右斜面
C. 電水壺里的水沸騰后斷電,水的沸騰卻一直持續(xù)下去
D. 出槍膛的子彈射穿木板后,以更快的速度繼續(xù)運動
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
下列說法中不正確的是( )
A. 熱量可能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體
B. 機械效率、熱機效率跟能量轉化效率是一回事
C. 能量既不會憑空消滅,也不會憑空產生
D. 只有開發(fā)和利用新能源才能實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
下列有關能量轉化和守恒的說法正確的是
A. 用電器通電工作時,將其他形式的能轉化為電能
B. 某種化學反應是放熱反應,該反應將內能轉化為化學能
C. 光電池板是把光能轉化為電能
D. 植物光合作用合成有機物,說明能量可以創(chuàng)生
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
下列說法中,符合能量轉化和守恒的是
A. 用電器通電工作時,將其它形式的能轉化為電能
B. 氫氧化鈉固體溶解于水放出熱量,該變化將化學能轉化為內能
C. 細胞通過有氧呼吸獲得能量,說明能量可以創(chuàng)生
D. 汽油機的壓縮沖程中,內能轉化為機械能
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
智軌列車融合了有軌電車和公共汽車的優(yōu)勢,零排放、無污染。智軌列車的動力系統(tǒng)在輸出動力的過程中( )
A. 電能轉化為機械能 B. 內能轉化為機械能
C. 機械能轉化為電能 D. 機械能轉化為內能
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
下列關于能量轉化和轉移現(xiàn)象的說法中,正確的是
A. 壓縮沖程時,內能轉化為機械能
B. 燒水過程中壺蓋跳起時,機械能化為內能
C. 用熱水袋取暖時,內能發(fā)生了轉移
D. 電動機工作時,機械能轉化為電能
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
下列事例中,能表示能量轉化或轉移具有“方向性”的事例是
A. 電能可以轉化為機械能,機械能也可以轉化為電能
B. 機械能可以轉化為內能,內能也可以轉化為機械能
C. 動能可以和重力勢能相互轉化
D. 熱量自發(fā)從高溫物體向低溫物體傳遞,卻不能自發(fā)從低溫物體向高溫物體傳遞
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:單選題
下列說法正確的是( )
A. 能量是守恒的,所以無須節(jié)約能源
B. 物體的溫度越高,含有的熱量越多
C. 熱量只能自發(fā)地從高溫物體轉移到低溫物體,不能相反
D. 相同質量的0℃的水比0℃的冰內能少
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科目: 來源:2018-2019學年度九年級物理同步練習:14.3 能量的轉化和守恒 題型:填空題
一個物體能對另外一個物體做功,就表明這個物體具有______,高速公路對各種車輛進行不同速度的限制,大卡車的速度要比小汽車的______(填“大”或“小”)。
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