（1）按圖所示的電路圖連接電路；

（2）閉合開關S，用電壓表測出L1兩端的電壓；

（3）在測L2兩端的電壓時，李小芳同學為了節(jié)省試驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；

（4）測出AC間的電壓．

對小芳同學以上實驗操作評價是：

①在拆接電路時，開關應該　 　；

②小芳同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？　 　．

（5）方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表中，小芳同學依據本次實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓　 　各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．這個實驗在設計方案上存在的不足之處是　 　．

（1）在探究過程中，需要的測量工具有、 ．
（2）在上表空白處填出比值 的平均值 ．
（3）根據表中數據，在圖中畫出G﹣m的圖象．
（4）分析表中實驗數據及圖象，得出的結論是： ．

【題目】晨曦家有一個沉香木工藝品，他將工藝品帶到實驗室，想測量其密度．
（1）晨曦先將天平放在水平桌面上，游碼放在標尺左端零刻線處，發(fā)現指針位置如圖甲所示，他應將平衡螺母向端調，使橫梁平衡．
（2）晨曦再把工藝品放在天平左盤，平衡時右盤砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則工藝品的質量為g．
（3）量筒內盛280mL的水，將工藝品放入量筒的過程中，系在工藝品上的細線突然脫落，工藝品沉入水中時一部分水濺在量筒內壁，此時水面到達的位置如圖丙所示，則工藝品的體積為cm3 ．
（4）利用公式算出工藝品的密度為kg/m3 ．
（5）同組同學觀察到了晨曦測量的全過程，提示晨曦，這樣測得的工藝品密度要比真實值（選填“偏大”或“偏小”）．

A. 滑片P1放在最右端，滑片P2也放在最右端

B. 滑片P1放在最左端，滑片P2也放在最左端

C. 滑片P1放在最右端，滑片P2放在最左端

D. 滑片P1放在最左端，滑片P2放在最右端

【題目】列車提速的一個關鍵技術問題是提高機車發(fā)動機的功率．已知勻速運動時，列車所受阻力與速度的平方成正比，即f=kv2 ， 設提速前速度為80km/h，提速后速度為120km/h，則提速前與提速后機車發(fā)動機的功率之比為：（提速前后均視為勻速運動）（ ）
A.8：27
B.4：9
C.2：3
D.：16：81

【題目】在“探究二力平衡”的實驗中，某同學用如圖所示的裝置，木塊應放在（光滑/粗糙）的水平面上，在兩端掛上鉤碼，當兩端鉤碼的質量（不等/相等）時，木塊靜止．若保持兩端鉤碼質量不變，將木塊扭轉一個角度，使F1、F2不在同一直線上，則能觀察到木塊將（仍能靜止/發(fā)生扭轉）．由上述實驗可得：作用在同一物體上的兩個力，如果相等，相反，且作用在上，則這兩個力彼此平衡．

A. 當S1、S2都斷開時,電壓表示數為零、電流表示數為零

B. 當S1、S2都閉合時,電壓表示數為3 V,電流表有示數

C. 當S1閉合S2斷開時,電壓表示數為3 V,A有示數

D. 當S1斷開S2閉合時,電壓表示數為零,電流表示數為零

A. 電磁鐵通電后有磁性，斷電后無磁性

B. 通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越弱

C. 當通入電磁鐵的電流方向改變后，電磁鐵就會失去磁性

D. 在電流一定時，外形相同的螺線管，線圈匝數越多，磁性越強