【題目】小麗把塑料匙在毛衣上來回摩擦，然后放在緩慢下流的細水流旁邊，會發(fā)現水流向塑料匙偏轉．根據這一場景，請你回答下列問題
（1）塑料匙在毛衣上來回摩擦時的能量轉化情況；
（2）塑料匙為什么能夠吸引細水流？
（3）若塑料匙帶負電荷，那么塑料匙和毛衣誰的原子核束縛電子的能力強？

【題目】如圖所示的電路中，電源電壓不變，R1為定值電阻，開關S閉合后，滑動變阻器滑片向左移動時，電壓表V2的示數 ， 電壓表V1示數與電流表示數之比（兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”）

【題目】以20m/s水平向前直行的列車上，有一節(jié)寬3m的車廂，被從垂直于車廂側壁飛來的一顆子彈擊穿，車廂兩側壁留下的兩個彈孔沿水平方向間的距離為20cm.設子彈在車廂內做勻速直線運動，不計子彈擊穿車廂側壁的時間.
（1）子彈在車廂內飛行的時間.
（2）子彈在車廂內的速度.

A. 放大的虛像

B. 等大的虛像

C. 縮小的虛像

D. 放大的實像

【題目】下列防治噪聲的事例中，屬于從產生環(huán)節(jié)進行防治的是（　�。�
A.臨街房子的窗戶裝上雙層玻璃
B.學校附近禁止汽車鳴笛
C.城市高架橋道路兩旁建隔音墻
D.在高噪聲環(huán)境下工作的人帶有耳罩

【題目】小芳同學在“探究凸透鏡成像”的規(guī)律的實驗中，她按如圖裝配儀器（圖中F點是焦點，H點是兩倍焦距處），此時光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高.
（1）造成這一現象的原因是；

（2）為了使像能夠成在光屏的中央，她應把蠟燭向調（選“上”或“下”）；調節(jié)好燭焰的高度后，她把蠟燭移到B點，此時光屏上的像很模糊.為了得到清晰的像，應把光屏向移動（選填“左”或“右”），此成像原理可應用于.
（3）曉軍同學發(fā)現所在實驗小組的凸透鏡上部缺掉了一塊，其它條件不變，用它來探究成實像，則光屏上（選填“有”或“無”）完整的像.
（4）小明實驗時依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放置在光具座上，調整好燭焰、凸透鏡、光屏中心的位置后，他無論怎樣移動光屏，在光屏上始終都沒能看到燭焰所成的像，其原因可能是（寫出一種可能的原因）.
（5）小芳做完實驗后，接著想用手表代替蠟燭，看在光屏上能成什么樣的像.于是她在透明的玻璃板上用黑色筆畫了個手表盤，如圖甲所示.把這個玻璃板放在蠟燭的位置上，并用平行光源對著玻璃板上的表盤照射，如圖乙所示.移動光屏直到成清晰像為止，此時表盤在光屏上所成的像是圖丙中的.

【題目】在凸透鏡成像的實驗中，把物體從距凸透鏡2倍焦距之外，逐漸向焦點移動的過程中，所成的像將（ ）
A.一直變大
B.一直變小
C.先變大后變小
D.先變小后變大

【題目】如圖所示電路，當閉合開關后小燈泡不發(fā)光，經檢查電源完好，為了進一步的檢查電路故障，在小燈泡兩端并聯一個電壓表．閉合開關后小燈泡不發(fā)光，若電壓表有示數，則故障為小燈泡；若電壓表無示數，則有故障原因可能是小燈泡或者是電阻R ． （以上三空均填“斷路”或“短路”）

【題目】如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體.

（1）為便于觀察，該實驗最好在環(huán)境中進行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到 ， 巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題.
（2）點燃A蠟燭，人眼一直在玻璃板的（選填“前”或“后”）側觀察，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像重合為止，這時發(fā)現像與物的大小 ， 這種確定像與物大小關系的方法是（選填“控制變量法”或“等效替代法”）；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現，像和物的連線與玻璃板 ， 像和物到玻璃板的距離.
（3）接下來的步驟是：保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作，這樣做的目的是.
（4）通過探究平面鏡成像實驗，同學們認識到了平面鏡成像的特點，糾正了生活中的錯誤認識，那就是像的大小只由的大小決定.某小組發(fā)現，雖然蠟燭A、B相同，但B與A的像不重合，其原因可能是：.

【題目】下列對聲的應用實例中，主要利用聲波傳遞能量的是（ ）
A.有經驗的瓜農根據拍擊西瓜發(fā)出的聲音就能判斷西瓜的生熟
B.利用聲納測海深
C.醫(yī)生用聽診器可以了解病人心臟跳動的情況
D.利用超聲波來清洗精細的機械