操作方法：斷開開關，________（也可以在圖上畫圖描述操作方法）

實驗現(xiàn)象及結果：________

（拓展）閉合開關，小明同學用電壓表分別測AC和AB兩點間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表的示數均為3V，由此判定燈________（選填“甲”或“乙”）斷路．

A. 在前一半路程中，小明的平均速度小于小亮的平均速度

B. 在沖刺階段，小明的平均速度小于小亮的平均速度

C. 兩人百米賽跑的平均速度不相等

D. 兩人均不做勻速直線運動，各階段的速度都無法比較

A. 初中生100m短跑成績約為10s

B. 一元硬幣的直徑約為2.5cm

C. 現(xiàn)在用的乒乓球的直徑約為60mm

D. 中學生騎自行車上學，1min時間正常能騎行600m

（1）公共汽車從小林家門口的公車站到潮陽區(qū)政府公車站的平均速度v1是多少km/h?

（2）潮陽區(qū)政府公車站到蓮花峰景區(qū)的公交路線全長27km，則小林和同學從潮陽區(qū)政府公車站乘坐公共汽車到蓮花峰景區(qū)公車站需要多少小時（假設此公共汽車的速度v2與v1相同）？

（1）本實驗中應該聽的聲音是_____（選填“A”或“B”）。

A．鋼尺伸出桌面部分振動發(fā)出的 B．鋼尺拍打桌面發(fā)出的

（2）驗時，鋼尺伸出桌面的長度越_____（選填“大”或“小”），振動越快，發(fā)出聲音的音調越_____，說明：音調的高低與_____有關。

（3）實驗時，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動力度，則是研究聲音的_____與_____的關系。

（4）小華同學發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度太長時，可以明顯看到鋼尺在振動，但卻聽不到聲音，可能是刻度尺的發(fā)出了振動頻率低于_____Hz的_____。

（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到_____，這說明_____，用到的實驗方法是_____。

（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是：_____。

（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．該實驗能說明_____可以傳聲，還能說明聲音具有_____。

（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，聽到的聲音會逐漸_____（選填“變大”、“變小”或“不變”），甚至最后聽不到聲音，這個實驗說明了_____不能傳聲。

A. Rl 不R2 電壓之比為 1:2

B. Rl 不R2 電阻之比為 2:1

C. Rl 不R2 電流之比為 2:1

D. Rl 不R2 功率之比為 3:1

（1）通過小明的測量數據可以判斷，小車在前半程的平均速度_____全程的平均速度（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）小明想測量小車在整個運動過程中后半段的平均速度，他應該將小車從_____（填：“A”、“B”）處靜止釋放，并在B處開始計時，在C處停止計時。

（3）物體運動的情況還可以通過另一種辦法即時測定、顯現(xiàn)出來。位置傳感器利用超聲波測出不同時刻小車與它的距離，計算機就可以算出小車在不同位置的速度（如圖2）。屏幕圖象如圖3所示，橫軸為時間，縱軸為速度，通過圖象可以看出小車在斜面上滑下時是_____（填：“勻速”或“加速”）運動的；小車到達坡底時的速度為_____m/s。

（4）實驗時，應使斜面的坡度較_____（填“大”或“小”），其目的是_____。