甲：是因為導(dǎo)線通電發(fā)熱，造成導(dǎo)線周圍空氣溫度升高，空氣的對流運動使磁針偏轉(zhuǎn)

乙：是因為電流周圍產(chǎn)生磁場，磁場對磁針產(chǎn)生了力的作用

（1）沒通電時，靜止的小磁針的N極指向_____。（填“南方”或“北方”）

（2）兩同學討論后，設(shè)計了以下實驗來驗證哪一個觀點是正確的：他們調(diào)換電池的正負極，改變電流的方向，閉合開關(guān)，如果甲同學的假設(shè)是正確的，預(yù)計應(yīng)該看到的現(xiàn)象是_____。

（3）老師在其它實驗條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方，閉合開關(guān)后，小磁針的轉(zhuǎn)動方向?qū)?/span>_____（選填“不改變”或“改變”）。

A．通電螺線管M端為S極

B．小磁針N極指向水平向右

C．若滑動變阻器的滑片P向b端移動，通電螺線管的磁性增強

D．若滑動變阻器的滑片P向b端移動，通電螺線管的磁性減弱

（1）電冰箱冷藏箱室內(nèi)的燈泡和電動壓縮機是如何連接的，并說出你的判斷理由．

（2）電冰箱插頭有三根線，其中E接冰箱的的哪個部位？

（1）“保溫、循環(huán)”時，電動機正常工作的電流、加熱管R0兩端的電壓及阻值；

（2）“加熱”時，加熱管R0的電功率；

（3）“加熱”時，此裝置5000s可將5.4kg的水由20℃加熱到25℃．此時R0的加熱效率是多少？[c水=4.2×103J/（kg℃）]

（1）當小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電流表的示數(shù)為_______A，小燈泡的電阻為_______Ω；

（2）若閉合開關(guān)，電流表和電壓表的指針都發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而小燈泡不亮。其可能原因是_______（說出一種即可）；

（3）將小燈泡換成定值電阻，滑片P移動到某一位置時，分別讀出兩表的示數(shù)為U和I，寫出Rx的數(shù)學表達式：Rx =_____；實驗中進行多次測量并求平均值的目的是：____________。

（4）若一個電表發(fā)生故障，但有已知的定值電阻R0可提供的情況下，下列電路中不能測出小燈泡電阻的是_____。

【題目】小明在實驗室探究電學實驗，有如下器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、開關(guān)、電源電壓恒為4.5V）定值電阻分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、小燈泡額定電壓為2.5V、導(dǎo)線若干。

在探究“電流與電阻的關(guān)系”實驗中：

①小明設(shè)計了如圖甲所示電路，請你幫他將圖乙所示的實物圖連接完整。

（______）

②閉合開關(guān)前，要將滑動變阻器滑片移至______選填“A”或“B“端。

③閉合開關(guān)，無論如何移動滑動變阻器的滑片，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為零，此時電路出現(xiàn)的故障可能是___。

④小明排除故障后繼續(xù)實驗，先將5Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V，記下電流表示數(shù)；斷開開關(guān)，把5歐電阻換為10歐的電阻，再閉合開關(guān)，應(yīng)向______選填“A”或“B“端移動滑動變阻器的滑片，才能使電壓表示數(shù)仍為2.5V，同時再記下電流表的示數(shù)。

⑤為確保所給的5個定值電阻接入電路后都能正常進行實驗，那么，應(yīng)該選取最大阻值不小于_____Ω的滑動變阻器。

完成以上實驗后，小明將定值電阻換成小燈泡，想要測量它的額定電功率。在不損壞小燈泡的情況下，移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端的電壓值及對應(yīng)的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出了小燈泡的“I--U”關(guān)系圖象如圖丙所示。分析圖象可知，小燈泡正常工作時燈絲電阻為_____Ω，小燈泡的額定功率是______W，從圖象還可以看出，小燈泡燈絲的電阻是隨______升高而增大。

（1）實驗中取質(zhì)量___的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒瓶中。

（2）實驗中，用___（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少；通過比較____（填序號）來判斷吸熱能力的強弱；

A．通電時間 B．溫度計示數(shù)的變化

（3）實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，分析實驗數(shù)據(jù)可知____物質(zhì)的吸熱能力強。

（4）若在甲、乙兩瓶中，液體是質(zhì)量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，則該裝置可用來探究電流產(chǎn)生的熱量與_____的關(guān)系．