有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論描述都正確的是( 。
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
A將KI和FeCl3溶液在試管中混合后,加入CCl4,振蕩,靜置下層溶液顯紫紅色氧化性:Fe3+>I2
B向蔗糖溶液中加入4滴稀硫酸,煮沸幾分鐘,冷卻,再加入銀氨溶液,水浴加熱出現(xiàn)銀鏡蔗糖已經(jīng)水解
C將可調(diào)高度的銅絲伸入到稀HNO3溶液變藍(lán)Cu與稀HNO3發(fā)生置換反應(yīng)
D向蘇打和小蘇打溶液中分別加入鹽酸均冒氣泡兩者均能與鹽酸反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)
專題:
分析:A.下層溶液顯紫紅色,有碘單質(zhì)生成,則KI和FeCl3溶液反應(yīng)生成碘單質(zhì),結(jié)合氧化劑氧化性大于氧化產(chǎn)物氧化性分析;
B.蔗糖在酸作用下水解生成葡萄糖和果糖具有還原性在堿性條件下才能被銀氨溶液氧化,發(fā)生銀鏡反應(yīng);
C.Cu與硝酸反應(yīng)生成硝酸銅,溶液變藍(lán),同時(shí)生成NO和水;
D.蘇打?yàn)樘妓徕c,小蘇打?yàn)樘妓釟溻c,與鹽酸反應(yīng)均生成二氧化碳.
解答: 解:A.下層溶液顯紫紅色,有碘單質(zhì)生成,則KI和FeCl3溶液反應(yīng)生成碘單質(zhì),由氧化劑氧化性大于氧化產(chǎn)物氧化性可知,氧化性為Fe3+>I2,故A正確;
B.蔗糖是非還原性糖,在酸作用下水解生成葡萄糖和果糖具有還原性,需要先加入氫氧化鈉中和硫酸呈堿性,再加入銀氨溶液加熱出現(xiàn)銀鏡現(xiàn)象,證明蔗糖水解,故B錯(cuò)誤;
C.Cu與硝酸反應(yīng)生成硝酸銅,溶液變藍(lán),同時(shí)生成NO和水,該反應(yīng)不屬于置換反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D.蘇打?yàn)樘妓徕c,小蘇打?yàn)樘妓釟溻c,與鹽酸反應(yīng)均生成二氧化碳,則觀察到均冒氣泡,故D正確.
故選AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,涉及氧化還原反應(yīng)、蔗糖的水解、硝酸的性質(zhì)等,綜合性較強(qiáng),題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

丁苯橡膠可以煤炭為主要原料來(lái)制得:

1,3-丁二烯與苯乙烯一定條件下可加聚生成丁苯橡膠;林德拉試劑是部分中毒的催化劑.
(1)煤可通過(guò)
 
的方法制得焦炭.
(2)A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為;
 
,反應(yīng)④的反應(yīng)類型為
 

(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式
 

(4)反應(yīng)②中不用Ni而用林德拉試劑催化加氫,理由是
 

(5)苯乙烯有多種同分異構(gòu)體,寫出兩種只含一種化學(xué)環(huán)境氫原子的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩種氣態(tài)單質(zhì)X和Y能直接化合生成Z(可逆反應(yīng)),如將X和Y按一定比例混合并壓入密閉容器中,在不同溫度下經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,反應(yīng)混合物中X的含量變化如圖所示,回答下列問(wèn)題:
(1)上述X與Y化合生成Z的反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”);
(2)溫度低于T℃時(shí),反應(yīng)混合物中X的含量
 
(填“逐漸增大”,“不變”,“逐漸減小”),原因是
 
;溫度高于T℃時(shí),反應(yīng)混合物中X的含量
 
(填“逐漸增大”,“不變”,“逐漸減小”),原因是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某種食品的配料標(biāo)簽如圖所示.
①該配料中,富含蛋白質(zhì)的物質(zhì)是
 
,富含油脂的物質(zhì)是
 

②該配料中的
 
有防腐作用.碳酸氫鈉受熱分解,產(chǎn)生的氣體使食品疏松.碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為
 

③淀粉水解液中有淀粉未水解的檢驗(yàn)通常是滴加
 
,出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列情況沒(méi)有發(fā)生蛋白質(zhì)變性的是( 。
A、用福爾馬林浸制動(dòng)物標(biāo)本
B、用蘸有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%的酒精棉花球擦皮膚
C、用紫外線燈光照射病房
D、向蛋白質(zhì)溶液中加飽和食鹽水變渾濁

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)現(xiàn)擬分離粗產(chǎn)品乙酸乙酯、乙酸和乙醇的混合物,下列框圖是分離操作步驟流程圖.

則試劑a是:
 
,分離方法Ⅰ是
 
,分離方法Ⅱ是
 
,試劑b是
 
,分離方法Ⅲ是
 

(2)甲、乙兩位同學(xué)欲將所得含有乙醇、乙酸和水的乙酸乙酯粗產(chǎn)品提純,在未用指示劑的情況下,他們都是先加NaOH溶液中和酯中過(guò)量的酸,然后用蒸餾法將酯分離出來(lái).甲、乙兩人實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
甲得到了顯酸性的酯的混合物;乙得到了大量水溶性的物質(zhì).
丙同學(xué)分析了上述實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)產(chǎn)物后認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功.
試回答下列問(wèn)題:
①甲實(shí)驗(yàn)失敗的原因是:
 

②乙實(shí)驗(yàn)失敗的原因是:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在蒸餾實(shí)驗(yàn)中,下列敘述不正確的是( 。
A、在蒸餾燒瓶中放入幾粒碎瓷片,防止液體暴沸
B、將溫度計(jì)水銀球放在蒸餾燒瓶支管口附近
C、冷水從冷凝管下口入,上口出
D、蒸餾燒瓶不用墊石棉網(wǎng),可直接加熱

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列有機(jī)物的命名不正確的是( 。
A、HCHO 蟻醛
B、C6H5OH 苯酚
C、CH3Cl 1-氯甲烷
D、苯乙烯

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、L、I九種主族元素分布在三個(gè)不同的短周期,它們的原子序數(shù)依次增大,其中B、C、D為同一周期,A與E、B與G、D與L分別為同一主族,C、D、F三種元素的原子序數(shù)之和為28,F(xiàn)的質(zhì)子數(shù)比D多5,D的最外層電子數(shù)是F的2倍,C和D的最外層電子數(shù)之和為1 1.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)以上八種元素中非金屬所形成的最簡(jiǎn)單氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性最弱的是(填化學(xué)式)
 
,E、F、L所形成的簡(jiǎn)單離子的半徑由大到小的順序?yàn)椋ㄓ秒x子符號(hào)表示)
 

(2)由L、I兩元素可按原子個(gè)數(shù)比1:l組成化合物X,化合物X中各原子均滿足8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),則X的電子式為
 
.固體化合物E2D2投入到化合物E2L的水溶液中,只觀察到有沉淀產(chǎn)生的,寫出該反應(yīng)的離子方程式
 

(3)在10L的密閉容器中,通入2mol LD2氣體和1mol D2氣體,一定溫度下反應(yīng)后生成LD3氣體,當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),D2的濃度為0.01mol?L-1,同時(shí)放出約177KJ的熱量,則平衡時(shí)LD2的轉(zhuǎn)化率為
 
;該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為:
 

(4)有人設(shè)想尋求合適的催化劑和電極材料,以C2、A2為電極反應(yīng)物,以HCl-NH4Cl溶液為電解溶液制造新型燃料電池,試寫出該電池的正極反應(yīng)式
 
;放電時(shí)溶液中H+移向
 
極(填“正”或“負(fù)”).

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