分析 (1)根據化學平衡狀態(tài)的特征:逆、定、動、變、等來判斷化學反應是否達到平衡;當化學反應達到平衡狀態(tài)時,正逆反應速率相等,各物質的濃度不再發(fā)生變化,由此衍生的一些物理性不變,以此解答該題;
(2)催化劑能夠加快反應速率,降溫反應速率減慢,容器體積不變時通入稀有氣體反應速率不變;
(3)根據該反應為放熱反應,反應過程中溫度升高,此條件下比原平衡溫度高進行分析反應速率變化;隨后濃度變化成為影響反應速率的主要因素.
解答 解:(1)A.反應前后都是氣體,氣體質量始終不變,故A錯誤;
B.c (O2)不變,說明正逆反應速率相等,達到了平衡狀態(tài),故B正確;
C.v(O2)=1.25v(NH3),沒有告訴是正逆反應速率,無法判斷是否達到平衡狀態(tài),故C錯誤;
D.該反應是體積縮小的反應,反應過程中氣體的物質的量逐漸減小,壓強逐漸減小,若體系壓強不變,說明正逆反應速率相等,達到了平衡狀態(tài),故D正確;
E.相同時間內,消耗0.1mol NH3,同時消耗了0.1mol NO,說明正逆反應速率相等,反應達到平衡狀態(tài),故E正確;
故答案為:BDE;
(2)在容器中加入正催化劑,正反應速率和逆反應速率都增大,平衡不發(fā)生移動;降低溫度,正逆反應速率同時減小,容器體積不變充入Ar,各組分濃度不變,反應速率不變,
故答案為:增大;減。徊蛔;
(4)由于該反應為放熱反應,若在容積固定的絕熱密閉容器中發(fā)生上述反應,其余條件不變,反應過程中反應體系的溫度高于原反應,所以正逆反應速率都增大,隨后因濃度減小成為影響的主要因素,所以反應減慢,
故答案為:C.
點評 本題考查了化學平衡狀態(tài)的判斷、化學平衡的影響因素、影響化學反應速率的因素,題目難度中等,注意掌握判斷化學平衡狀態(tài)的方法,試題培養(yǎng)了學生的分析、理解能力及靈活應用所學知識的能力.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
d | ||
a | b | c |
A. | c的簡單離子的電子層數等于其所在周期的周期序數 | |
B. | d的氫化物的穩(wěn)定性比b的氫化物強 | |
C. | 原子半徑的大小順序是:c>b>a>d | |
D. | 在a、b、c的最高價氧化物對應水化物中,酸性最強的是c的最高價氧化物對應水化物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定蔗糖水解產物中有葡萄糖:直接在水解液中加入新制Cu(OH)2懸濁液 | |
B. | 鑒別織物成分是真絲還是人造絲:用灼燒的方法 | |
C. | 鑒別乙醇、乙酸和乙酸乙酯:用碳酸鈉溶液 | |
D. | 鑒別乙烷和乙烯:將兩種氣體分別通入溴的四氯化碳溶液中 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 化學反應中的能量變化都表現為熱量的變化 | |
B. | 需要加熱才能發(fā)生的反應一定是吸熱反應 | |
C. | 放熱反應在常溫下一定很容易發(fā)生 | |
D. | 反應是吸熱還是放熱必須看舊鍵斷裂時吸收的能量和新鍵形成時釋放的能量的大小 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 反應的△H>0 | B. | 降低溫度,平衡向逆反應方向移動 | ||
C. | 反應的△H<0 | D. | 升高溫度,平衡向正反應方向移動 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | X、Y、Z的原子序數依次增大 | |
B. | X與Z形成的化合物為離子化合物 | |
C. | X與Y形成的化合物只含共價鍵 | |
D. | 存放Z單質的倉庫失火不能用CO2滅火 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 酚酞的分子式是C20H12O4 | B. | 分子中的所有碳原子不在同一平面 | ||
C. | 1mol酚酞最多可能消耗2mol NaOH | D. | 1mol酚酞可與10mol H2加成 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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