【題目】在一定條件下,S8(s)O2(g)發(fā)生反應(yīng)依次轉(zhuǎn)化為SO2(g)SO3(g)(已知:2SO2O22SO3),反應(yīng)過程中的能量關(guān)系可用右圖簡單表示(圖中的ΔH 表示生成1 mol產(chǎn)物的數(shù)據(jù)) 下列說法正確的是(

AS8的燃燒熱 ΔH=-a kJ·mol1

B1 mol SO2和過量 O2反應(yīng)可釋放出 b kJ 的熱量

C.已知1S8分子中有8S-S,S=O的鍵能為d kJ·mol1O=O的鍵能為e kJ·mol1,則S8分子中S-S的鍵能為(2dae) kJ·mol1

D若使用V2O5作催化劑,當(dāng)SO2(g)轉(zhuǎn)化生成1mol SO3(g)時,釋放的熱量小于b kJ

【答案】C

【解析】

試題分析:A.由圖示可知,S8的燃燒熱應(yīng)為 ΔH=-a8 kJ·mol1,故A錯誤;B.因為2SO2O22SO3為可逆反應(yīng),1 mol SO2和過量 O2反應(yīng)也不可能完全轉(zhuǎn)化為SO3,所以釋放出的熱量小于bkJ,故B錯誤;C.已知該反應(yīng)化學(xué)方程式為:1/8S8+ O2=SO2,假設(shè)S-S鍵能為x,則有關(guān)系式:x+e-2d=-a,整理得x=(2dae) kJ·mol1,則S8分子中S-S的鍵能為(2dae) kJ·mol1,故C正確;D.當(dāng)SO2(g)轉(zhuǎn)化生成1mol SO3(g)時,釋放的熱量b kJ,與是否使用V2O5作催化劑無關(guān),故D錯誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】pH=13的強堿溶液與pH=2的強酸溶液混合,所得溶液的pH=11,則強堿與強酸的體積比是( .

A111 B91 C111 D19

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖中的實驗方案, 能達到實驗?zāi)康牡氖牵?/span>

A.圖甲:進行中和熱的測定

B.圖乙:比較 HCl、H2CO3 H2SiO3 的酸性強弱

C.圖丙:驗證 CuCl2 H2O2 分解有催化作用

D.圖。候炞C 2NO2(g)N2O4 (g) H<0

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】標(biāo)準(zhǔn)狀況下VL氨氣溶解在1L水中(水的密度近似為1g/ml),所得溶液的密度ρg/ml,質(zhì)量分數(shù)為W,物質(zhì)的量濃度為c mol/L,則下列關(guān)系中不正確的是( )

A.ρ=(17V+22400)/(22.4+22.4V) B.W=17c/(1000ρ)

C.W=17V/(17V+22400) D.C=1000Vρ/(17V+22400)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】能正確表示下列化學(xué)反應(yīng)的離子方程式的是(

A.稀硫酸滴在銅片上:Cu+2H+=Cu2++H2

B.氧化鎂與稀硫酸混合:MgO+2H+=Mg2++H2O

C.銅片插入硝酸銀溶液中:Cu+Ag+=Cu2++Ag

D.碳酸鈣溶于稀鹽酸中:CO32-+2H+=H2O+CO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:①

現(xiàn)用丙二酸等物質(zhì)合成含有小環(huán)的有機物K,合成路線如下:

請回答下列問題:

(1)A的名稱是_______,E中含氧官能團的名稱是_____

(2)B→C 的反應(yīng)類型是_______ ,F(xiàn)→G的反應(yīng)類型是____

(3)G和I的結(jié)構(gòu)簡式分別為_______、________。

(4)寫出F和H在一定條件下合成高分子化合物的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______

(5)同時滿足下列條件的E的同分異構(gòu)體數(shù)目為________種。

① 能發(fā)生銀鏡反應(yīng);② 能發(fā)生水解反應(yīng),其水解產(chǎn)物之一能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)。

(6)請寫出以H2C=CHCH2Br為原料制備,參考本題題干寫出制備的合成線路流程圖(無機試劑任選)。________

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【化學(xué)—選修:物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】

金屬鈦(22Ti)號稱航空材料;卮鹣铝袉栴}:

(1)鈦元素基態(tài)原子未成對電子數(shù)為________個,能量最高的電子占據(jù)的能級符號為___________,該能級所在能層具有的原子軌道數(shù)為_____________

(2)[Ti(OH)2(H2O)4]2+中的化學(xué)鍵有_____________。

a.σ鍵 b.π鍵 c.離子鍵 d.配位鍵

(3)納米TiO2是一種應(yīng)用廣泛的催化劑,納米TiO2催化的一個實例如圖所示。

化合物甲的分子中采取sp2雜化方式的碳原子個數(shù)為__________,化合物乙中采取sp3雜化的原子的第一電離能由小到大的順序為____________。

(4)工業(yè)上制金屬鈦采用金屬還原四氯化鈦。先將TiO2(或天然的金紅石)和足量炭粉混合加熱至1000~1100K,進行氯化處理,生成TiCl4.寫出生成TiCl4的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______________。

(5)有一種氮化鈦晶體的晶胞如圖所示,該晶體的化學(xué)式為____________,該晶體中Ti原子周圍與距離最近且相等的 N原子的個數(shù)為___________。已知晶體的密度為ρg·cm-3,阿伏加德羅常數(shù)為NA,則晶胞邊長為________cm(用含ρ、NA的式子表示)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】NOx會引起光化學(xué)煙霧等環(huán)境問題,在催化劑存在條件下,以NH3或尿素將尾氣中NOx

還原為N2的技術(shù),即NH3或尿素-SCR技術(shù),是去除NOx最為有效且應(yīng)用最廣的技術(shù)之一,其中最重要的催化劑體系是釩基催化劑。

(1)NH3去除尾氣中的NOx,當(dāng)v(NO):v(NO2)=l:1時稱為“快速SCR 反應(yīng)”,該反應(yīng)化學(xué)方程式為___________。

(2)不同釩含量的催化劑(V2O5/TiO2)添加WO3對NO去除率的影響如下圖,從圖中可以得出其它條件相同時添加WO3,對NO去除率的影響是_____(填“增大”、“減小”或“無影響”)。根據(jù)圖中所示,隨著溫度升高NO去除率的變化趨勢為_____,該變化趨勢的一種可能原因是___________。

(3)在制備釩基催化劑時,添加的各種成型助劑中堿金屬或堿土金屬(如Na、K、Ca)能夠使催化劑中毒(催化性能下降), K、Ca的毒化作用與Na相似。下列適合做成型助劑有_____

A.Li B.Mg C.酸性鋁溶膠 D.酸性硅溶膠

請設(shè)計實驗研究添加金屬K對催化劑活性的影響(只需寫出實驗思路,不需要具體實驗

操作)_____________。

(4)在NOx催化去除過程中,NH3儲罐存在危險性,更多應(yīng)用為尿素-SCR技術(shù)。在該技術(shù)過程中,發(fā)生如下兩個反應(yīng):

① CO(NH2)2=NH3+HNCO

② HNCO(g)+H20(g)====NH3(g)+CO2(g)

在此過程中一分子尿素可以生成兩分子NH3,因此尿素被視為是NH3的有效儲存源。反應(yīng)②的平衡常數(shù)表達式為_______。目前商用的尿素溶液濃度為32.5%(密度為1.05g/mL),常稱為“Ad Blue ”。1L該商用尿素溶液發(fā)生“快速SCR反應(yīng)”, 理論上最多可消除NO和NO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為______L。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于X、Y、Z三種元素,有以下五點信息

① X、Y、Z的單質(zhì)在常溫下均為氣體;

② X單質(zhì)可以在Z的單質(zhì)中燃燒,生成物為XZ,火焰呈蒼白色;

③ XZ極易溶于水,在水溶液中電離出X+和Z-,其水溶液能使藍色石蕊試紙變紅;

④ 每2個X2分子能與1個Y2分子化合成2個X2Y分子,X2Y常溫下為液體;

⑤ Z單質(zhì)溶于X2Y中,所得溶液具有漂白性。

(1)試寫出Z的元素符號______;化合物XZ的電子式:_______,X2Y的結(jié)構(gòu)式_________。

(2)用電子式表示XZ的形成過程_________________________________________________。

(3)寫出信息⑤中的化學(xué)方程式__________________________________________________。

(4)X2、Y2和KOH溶液一起可以構(gòu)成新型燃料電池,寫出該電池的總反應(yīng)方程式:

_______________________

已知拆開1mol X—X鍵、1mol Z—Z鍵、1mol X—Z鍵分別需要吸收的能量為436kJ、243kJ、432kJ,計算反應(yīng)X2(g)+Z2(g)=2XZ(g)的ΔH=________kJ/mol .

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