下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作或方案的說(shuō)法中正確的是( 。
A、分離FeCl3和AlCl3兩種物質(zhì)的混合物,只用氫氧化鈉和二氧化碳即可
B、用苯萃取溴水中的溴時(shí),將溴的苯溶液從分液漏斗下口放出
C、稀硫酸滴定未知濃度的NaHCO3溶液,用甲基橙作指示劑,溶液由黃色變?yōu)槌壬?/span>
D、在50mL量筒中配制0.1000mol?L-1碳酸鈉溶液
考點(diǎn):化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià)
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題
分析:A.分離FeCl3和AlCl3兩種物質(zhì)的混合物,只用氫氧化鈉和稀鹽酸即可;
B.苯密度小于水,苯和水混合時(shí),苯在水上方;
C.甲基橙變色范圍pH=3.1~4.4;
D.量筒只能用于量取溶液,不能配制溶液.
解答: 解:A.分離FeCl3和AlCl3兩種物質(zhì)的混合物,向兩種溶液中分別滴加NaOH溶液時(shí)發(fā)生反應(yīng)FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl、AlCl3+4NaOH=NaAlO2+2H2O,再向偏鋁酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng) 2NaAlO2+CO2+3H2O=2Al(OH)3↓+Na2CO3,所以不能得到FeCl3和AlCl3兩物質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B.苯密度小于水,苯和水混合時(shí),苯在水上方,所以溴的苯溶液應(yīng)該從上口倒出,故B錯(cuò)誤;
C.甲基橙變色范圍pH=3.1~4.4,碳酸氫鈉溶液呈堿性,所以滴有甲基橙的碳酸氫鈉溶液呈黃色,滴定終點(diǎn)時(shí)溶液呈橙色,所以滴定過(guò)程中溶液由黃色變?yōu)槌壬,故C正確;
D.量筒只能用于量取溶液,不能配制溶液,配制一定物質(zhì)的量濃度溶液用容量瓶,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià),涉及混合物的分離和提純、萃取、中和滴定、儀器的使用等知識(shí)點(diǎn),同時(shí)考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)、基本實(shí)驗(yàn)操作的掌握,知道物質(zhì)的性質(zhì)及基本操作規(guī)范性即可解答,知道常見(jiàn)混合物分離提純方法,會(huì)從實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性、安全性及評(píng)價(jià)性分析,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

向含n mol 硫酸鋁的溶液中加入m mol NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象是先有白色沉淀生成,后部分溶解,則生成Al(OH)3沉淀的物質(zhì)的量是( 。
A、(8n-m)mol
B、(4m-n)mol
C、(4n-m)mol
D、(7n-m)mol

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

從葡萄籽中提取的原花青素結(jié)構(gòu)為:有關(guān)原花青素的下列說(shuō)法不正確的是(  )
A、該物質(zhì)既可看作醇類(lèi),也可看作酚類(lèi)
B、1mol該物質(zhì)可與4mol Br2反應(yīng)
C、1mol該物質(zhì)可與7mol Na反應(yīng)
D、1mol該物質(zhì)可與7mol NaOH反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮及其化合物與我們的吃、穿、住、行、健康等都有著密切的聯(lián)系,也是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一部分.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有一支15mL的試管,充滿(mǎn)NO倒置于水槽中,向試管中緩緩?fù)ㄈ胍欢垦鯕猓?dāng)試管內(nèi)液面穩(wěn)定時(shí),剩余氣體3mL.則通入氧氣的體積可能為
 

(2)一定條件下,某密閉容器中發(fā)生反應(yīng):4NH3(g)+5O2(g)?4NO(g)+6H2O(g).
起始濃度(mol.L-l)c(NH3c(O2c(NO)c(H20)
1200
4800
0.2xyz
①恒溫恒容下,平衡時(shí)NH3的轉(zhuǎn)化率甲
 
乙.(填“>”、“=”、或“<”)
②恒溫恒容下,若要使丙與甲平衡時(shí)各組分濃度相同,則x=
 
,y=
 
,z=
 

(3)向容積相同、溫度分別為T(mén)1和T2的兩個(gè)密閉容器中分別充入等量NO2,發(fā)生反應(yīng):2NO2(g)?N2O4(g)△H<0.恒溫恒容下反應(yīng)相同時(shí)間后,分別測(cè)定體系中NO2的百分含量分別為a1和a2;已知T1<T2,則a1
 
a2
A.大于    B.小于    C.等于    D.以上都有可能
(4)2.24L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)氨氣被200mL 1mol/L HNO3溶液吸收后,反應(yīng)后溶液中的離子濃度關(guān)系正確的是
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于下列實(shí)驗(yàn)裝置的敘述中,正確的是( 。
A、裝置①常用于分離互不相溶的液體
B、裝置②可用于實(shí)驗(yàn)室加熱酒精與濃硫酸的混合物制取乙烯
C、裝置③可用于制備乙酸乙酯
D、裝置④可用于收集NO、CO2等氣體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在密閉容器中進(jìn)行如下反應(yīng):
2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)△H<0現(xiàn)根據(jù)下表所示,回答:
溫    度 200℃300℃  400℃
平衡常數(shù) K1   K2    K3
(1)此反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為=
 
;
(2)表中最大的平衡常數(shù)是
 

(3)當(dāng)反應(yīng)在200℃達(dá)到平衡時(shí),如增加氧氣的量,則平衡
 
移動(dòng)(正向、逆向、不),K1
 
 (增大、減小、不變).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

前些天在北京、西安、南昌等25個(gè)大中城市都出現(xiàn)霧霾天氣,人類(lèi)的活動(dòng)改變了全球的氣候.全球氣候變暖已經(jīng)成為全世界人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題.
(1)地球上的能源主要源于太陽(yáng),綠色植物的光合作用可以大量吸收CO2以減緩溫室效應(yīng),主要過(guò)程可以描述分為下列三步:
Ⅰ、H2O(l)═2H+(aq)+
1
2
O2(g)+2e-△H═+284kJ?mol-1
Ⅱ、CO2(g)+C5H10O4 (s)+2H+(aq)═2C3H6O3+(s)△H═+396kJ?mol-1
Ⅲ、12C3H6O3+(s)+12e-═C6H12O6(s)+6C5H10O4 (s)+3O2(g)△H═-1200kJ?mol-1
寫(xiě)出綠色植物利用水和二氧化碳合成葡萄糖并放出氧氣的熱化學(xué)方程式
 

(2)降低大氣中CO2的含量及有效地開(kāi)發(fā)利用CO2,目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來(lái)生產(chǎn)燃料乙醇.為探究反
應(yīng)原理,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),在體積為1L的恒容密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反
應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?
1
2
CH3CH2OH(g)+
3
2
H2O(l)△H=-683kJ?mol-1.測(cè)得CO2和C2H5OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖所示.
①該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
 
(不必化簡(jiǎn));
②關(guān)于該反應(yīng)的下列說(shuō)法中,正確的是
 

A.△H>0,△S>0   B.△H>0,△S<0       C.△H<0,△S<0   D.△H<0,△S>0
③當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),H2的物質(zhì)的量濃度為c1,然后向容器中再加入一定量H2,待反應(yīng)再一次達(dá)到平衡后,H2的物質(zhì)的量濃度為c2.則c1
 
c2的關(guān)系(填>、<、=).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物和產(chǎn)物如下:KMnO4+KI+H2SO4→MnSO4+I2+KIO3+K2SO4+H2O.
(1)該反應(yīng)的氧化劑為
 

(2)如果該反應(yīng)方程式中I2和KIO3的系數(shù)都為5.寫(xiě)出化學(xué)方程式并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目.
(3)如果沒(méi)有對(duì)該方程式中的某些系數(shù)作限定,可能的配平系數(shù)有許多組,原因?yàn)?div id="uomewgm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出下列物質(zhì)在水溶液中的電離方程式:NaHSO4
 
,氯化鋁
 
硫酸鐵

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同步練習(xí)冊(cè)答案