11.已知Cr(OH)3在堿性較強的溶液中將生成[Cr(OH)4]-,鉻的化合物有毒,由于+6價鉻的強氧化性,其毒性是+3價鉻毒性的100倍.因此,必須對含鉻的廢水進行處理,可采用以下兩種方法.
【方法一】還原法 在酸性介質(zhì)中用FeSO4等將+6價鉻還原成+3價鉻.具體流程如下:

有關(guān)離子完全沉淀的pH如下表:
有關(guān)離子Fe2+Fe3+Cr3+
完全沉淀為對應氫氧化物的pH9.03.25.6
(1)寫出Cr2O72-與FeSO4溶液在酸性條件下反應的離子方程式Cr2O72-+6Fe2++14H+═2 Cr3++6Fe3++7H2O.
(2)還原+6價鉻還可選用以下的BD試劑(填序號).
A.明礬          B.鐵屑        C.生石灰       D.亞硫酸氫鈉
(3)在含鉻廢水中加入FeSO4,再調(diào)節(jié)pH,使Fe3+和Cr3+產(chǎn)生氫氧化物沉淀.則在操作②中可用于調(diào)節(jié)溶液pH的試劑為:C(填序號);
A.Na2O2          B.Ba(OH)2      C.Ca(OH)2
此時調(diào)節(jié)溶液的pH范圍在B(填序號)最佳.
A.3~4          B.6~8         C.10~11       D.12~14
【方法二】電解法 將含+6價鉻的廢水放入電解槽內(nèi),用鐵作陽極,加入適量的氯化鈉進行電解.陽極區(qū)生成的Fe2+和Cr2O72一發(fā)生反應,生成的Fe3+和Cr3+在陰極區(qū)與OH結(jié)合生成Fe(OH)3和Cr(OH)3沉淀除去.
(4)寫出陰極的電極反應式2H++2e-═H2↑或2H2O+2e-═H2↑+2OH-
(5)電解法中加入氯化鈉的作用是:增強溶液導電性.

分析 Ⅰ.在酸性條件下亞鐵離子將重鉻酸根還原成鉻離子同時生成鐵離子,調(diào)節(jié)pH值,可以使鉻離子和鐵離子都沉淀,氫氧化鉻受熱分解得氧化鉻,(1)二價鐵離子有還原性,Cr2O72-有強氧化性,二者能發(fā)生氧化還原反應;
(2)還原+6價鉻應選用還原劑,且不能引進新的雜質(zhì);
(3)根據(jù)各種堿的性質(zhì)分析判斷,過氧化鈉有強氧化性,鋇離子和硫酸根離子能生成沉淀;根據(jù)完全沉淀對應氫氧化物的PH值判斷,溶液的PH值應大于該數(shù)值;
Ⅱ.電解法是用鐵做陽極電解氯化鈉溶液,陽極鐵放電生成亞鐵離子,還原重鉻酸根離子,得到鐵離子和鉻離子,陰極氫離子放電溶液中生成氫氧根離子,與溶液中的鐵離子和鉻離子生成氫氧化物沉淀,
(4)陰極上氫離子放電生成氫氣;
(5)水是弱電解質(zhì),導電性能較差,氯化鈉是強電解質(zhì)能增強水的導電性.

解答 解:(1)二價鐵離子有還原性,Cr2O72-有強氧化性,二者能發(fā)生氧化還原反應,二價鐵離子被氧化成三價鐵離子,Cr2O72-被還原為Cr3+,反應方程式為Cr2O72-+6Fe2++14H+═2 Cr3++6Fe3++7H2O,
故答案為:Cr2O72-+6Fe2++14H+═2 Cr3++6Fe3++7H2O;
(2)能還原+6價鉻,說明加入的物質(zhì)有還原性,且不能引進新的雜質(zhì)離子,
A.明礬沒有還原性,故錯誤;
B.鐵屑能還原+6價鉻,同時本身被氧化成三價鐵離子,故正確;
C.生石灰沒有還原性,故錯誤;
D.亞硫酸氫鈉能還原+6價鉻,同時本身被氧化成硫酸根離子,故正確;
故答案為:BD;
(3)A.Na2O2 有強氧化性,能把Cr3+氧化成Cr6+,從而得不到Cr(OH)3,故錯誤;
 B.Ba(OH)2 和硫酸根離子能產(chǎn)生硫酸鋇沉淀,生成雜質(zhì),故錯誤;
 C.Ca(OH)2 使Fe3+和Cr3+產(chǎn)生氫氧化物沉淀,且沒有其它沉淀雜質(zhì)生成,故正確;
在含鉻廢水中加入FeSO4,再調(diào)節(jié)pH,使Fe3+和Cr3+產(chǎn)生氫氧化物沉淀,且沒有氫氧化亞鐵沉淀,所以溶液的PH應大于5.6小于9,所以B正確,
故答案為:C; B;
(4)將含+6價鉻的廢水放入電解槽內(nèi),用鐵作陽極,加入適量的氯化鈉進行電解,陽極上鐵失電子生成二價鐵離子,陰極上氫離子得電子生成氫氣,電極反應式為2H++2e-═H2↑或2H2O+2e-═H2↑+2OH-,
故答案為:2H++2e-═H2↑或2H2O+2e-═H2↑+2OH-;
(5)水是弱電解質(zhì),所以蒸餾水的導電能力很小,氯化鈉是強電解質(zhì),在水中能完全電離導致溶液陰陽離子濃度增大,所以能增強溶液導電性;
故答案為:增強溶液導電性.

點評 本題考查了離子方程式和電極反應式的書寫,難度不大,答題是注意化學用語的規(guī)范書寫及工業(yè)流程原理的分析,側(cè)重考查學生分析問題和靈活運用基礎知識的能力.

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