分析 (1)鈉與水反應(yīng)生成的NaOH能通過(guò)滴有酚酞的水溶液變紅來(lái)檢驗(yàn),生成的H2則應(yīng)該收集后再進(jìn)行點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn),據(jù)此選擇儀器;
(2)接下來(lái)的操作是讓鈉與水接觸開(kāi)始反應(yīng),并觀察現(xiàn)象、收集和驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是否是氫氣;
(3)鈉浮在水面上,很快熔化成閃亮的小球,并逐漸消失,水溶液由無(wú)色變成紅色;反應(yīng)有氣體生成,點(diǎn)燃小試管中的氣體時(shí),有尖銳的爆鳴聲;
(4)熔小球、浮水面說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)鈉的物理性質(zhì)有鈉熔點(diǎn)低,密度比水小,溶液變紅、生成氣體爆鳴聲,能證明鈉與水反應(yīng)生成的產(chǎn)物有生成氫氧化鈉、氫氣,
(5)鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣.
解答 解:(1)鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑,生成的NaOH能通過(guò)滴有酚酞的水溶液變紅來(lái)檢驗(yàn),生成的H2則應(yīng)該收集后再進(jìn)行點(diǎn)燃實(shí)驗(yàn),故還需要用到小試管和酒精燈,
故答案為:小試管和酒精燈;
(2)接下來(lái)的操作是讓鈉與水接觸開(kāi)始反應(yīng),并觀察現(xiàn)象、收集和驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體是否是氫氣,應(yīng)該將大頭針向上提,使鈉塊從針頭脫落并落入水中,將小試管扣在導(dǎo)管上收集反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,用拇指堵住試管口移近酒精燈,松開(kāi)拇指點(diǎn)燃試管中的氣體,
故答案為:將大頭針向上抽,使鈉塊掉入水中,在玻璃管口處用小試管收集氣體;
(3)鈉浮在水面上,很快熔化成閃亮的小球,并逐漸消失,水溶液由無(wú)色變成紅色;反應(yīng)有氣體生成,點(diǎn)燃小試管中的氣體時(shí),有尖銳的爆鳴聲,
故答案為:金屬鈉熔成小球,浮在水面上游動(dòng),溶液變成紅色,將已收集了氣體的小試管靠近火焰時(shí)發(fā)出爆鳴聲;
(4)熔小球、浮水面說(shuō)明本實(shí)驗(yàn)鈉的物理性質(zhì)有鈉熔點(diǎn)低,密度比水小,溶液變紅、生成氣體爆鳴聲能證明鈉與水反應(yīng)生成的產(chǎn)物有生成氫氧化鈉、氫氣,
故答案為:熔點(diǎn)低,密度比水;氫氧化鈉、氫氣;
(5)鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,2Na+2H2O═2Na++2OH-+H2↑,
故答案為:2Na+2H2O═2Na++2OH-+H2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題考查鈉與水反應(yīng)的知識(shí),主要是反應(yīng)現(xiàn)象和原因,產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目較簡(jiǎn)單.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C3H8與C6H14的兩種有機(jī)物一定互為同系物 | |
B. | 具有相同通式的有機(jī)物不一定互為同系物 | |
C. | 含有相同官能團(tuán),且相對(duì)分子量相差14的有機(jī)物一定互為同系物 | |
D. | 互為同系物的有機(jī)物,其化學(xué)性質(zhì)相似 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活中常用熱的小蘇打去污,利用了水解吸熱的特點(diǎn) | |
B. | Mg可由電解MgCl2水溶液制取,Al可由電解熔融Al2O3制取 | |
C. | 少數(shù)商販在蔬菜表面灑少許福爾馬林,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間 | |
D. | SiO2可用來(lái)制作光導(dǎo)纖維,但SiO2本身不導(dǎo)電 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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