已知C（s）+O2（g）=CO2（g），△H=-393.5kJ?mol-1，H2+
1
2
O2=H20（l），△H=-285.8kJ?mol-1．求得相同熱量時碳與氫氣質(zhì)量比．
考點：有關(guān)反應(yīng)熱的計算
專題：計算題
分析：假設(shè)它們都是1g，則1gH2（g）放出的熱量為
285.8
2
kJ；1gC（s）放出的熱量為
393.5
12
kJ，利用物質(zhì)的質(zhì)量=
熱量
1g該物質(zhì)燃燒放出的熱量
解答．
解答： 解：假設(shè)它們都是1g，則1gH2（g）放出的熱量為
285.8
2
kJ；1gC（s）放出的熱量為
393.5
12
kJ，欲得到相同的熱量，需分別燃燒固體碳和氫氣的質(zhì)量比約利用物質(zhì)的質(zhì)量=
Q
393.5
12
Q
285.8
2
=
285.8×12
393.5×2
≈4.36：1，
答：得相同熱量時碳與氫氣質(zhì)量比為4.36：1．
點評：本題主要考查了反應(yīng)中熱量的計算，題目難度不大，注意物質(zhì)的量與熱量成正比是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①
 
②
 
．
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），選擇的收集裝置是
 
，選擇此收集裝置的理由是
 
．
（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖2中選取
 
（填序號）取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的．
（4）安全教育是化學(xué)實驗教育的重要內(nèi)容．根據(jù)你掌握的知識判斷，下列各項中，符合安全操作要求的是
 
（填寫序號）．
①在加油站內(nèi)撥打手機
②在煤礦巷道內(nèi)用明火照明
③聞氯氣的氣味時，用手輕輕在瓶口扇動，僅使極少量的氯氣飄進鼻孔
④為了節(jié)約藥品，鋅與稀硫酸一開始反應(yīng)，就做氫氣點燃實驗
⑤稀釋濃硫酸時，沿燒杯內(nèi)壁將濃硫酸緩緩加入水中，邊加邊攪拌．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

A、B兩種烴的衍生物所含元素的質(zhì)量分數(shù)都為C：40%，H：6.7%，O：53.3%．又知在標準狀況下，A氣體的密度為1.34g/L；在同溫同壓下，B的蒸氣密度是A的2倍，一定濃度的A溶液可用于浸泡植物標本；B溶液顯酸性；
（1）通過計算求A、B的分子式．
（2）根據(jù)A、B的性質(zhì)，寫出他們的結(jié)構(gòu)簡式．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組設(shè)計以下實驗，探究化學(xué)反應(yīng)中的熱效應(yīng)．
（1）該小組同學(xué)把試管放入盛有25℃的飽和石灰水的燒杯中，試管中開始放入幾小塊鎂片，再用滴管往其中滴加5mL鹽酸．試回答下列問題：
①實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
②寫出有關(guān)反應(yīng)的離子方程式：
 
．
③由實驗推知，MgCl2和H2的總能量
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）鎂片和鹽酸的總能量．
（2）該小組同學(xué)又用50mL0.50mol/L鹽酸與50mL0.55mol/L NaOH溶液在如圖2所示的裝置中進行中和反應(yīng)．通過測定反應(yīng)過程中所放出的熱量可計算中和熱．回答下列問題：
①從實驗裝置看，圖中尚缺少的一種玻璃用品是
 
．
②完整地做一次這樣的實驗，需測定
 
次溫度．
③大燒杯上如不蓋硬紙板，求得的中和熱數(shù)值
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

常溫下，在47.9g水中溶解12.1g Cu（NO3）2?3H2O，恰好達到飽和，設(shè)該溶液密度為1.20g/cm3，求：
（1）該溶液中Cu（NO3）2的物質(zhì)的量；
（2）溶液的體積；
（3）該溶液中Cu（NO3）2的物質(zhì)的量濃度；
（4）取出20.0ml該溶液，配成濃度為0.2mol/L的稀溶液，則稀釋后溶液的體積是多少毫升？

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室配制500ml 0.1mol?L-1的Na2CO3溶液，回答下列問題：
（1）應(yīng)用托盤天平稱取碳酸鈉粉末
 
 g．
（2）配制時應(yīng)選用的儀器有500ml容量瓶，托盤天平、燒杯、藥匙、
 
．
（3）配制時，該實驗兩次用到玻璃棒，其作用分別是
 
、
 
．
（4）配制過程中出現(xiàn)以下情況，對所配溶液濃度有何影響（填“偏高”“偏低”“不影響”）
①沒有洗滌燒杯和玻璃棒
 
．
②如果加水超過了刻度線，取出水使液面恰好到刻度線
 
．
③容量瓶沒有干燥
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在通常情況下，A是單質(zhì)，A、B、C、D均含有同一種元素，它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）若A為黃色粉末，則A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．
D→B的反應(yīng)方程式為
 
．
（2）若A為無色氣體，則A
 
，B
 
，C
 
，D
 
．C→D的反應(yīng)方程式為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

通常采用將鈉與亞硝酸鈉（NaNO2）在空氣中共熱的方法制取氧化鈉，反應(yīng)的另一產(chǎn)物為N2，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)的氧化劑是
 
，被氧化的元素是
 
．試說明為什么不采用鈉在氧氣中燃燒的方法而采用此法制取氧化鈉的原因
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　�。�
A、在水溶液里或熔融狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)
B、膠體區(qū)別于其它分散系的本質(zhì)特征是分散質(zhì)的微粒直徑在10-9 m-10-7m之間
C、交叉分類法和樹狀分類法是化學(xué)上常用的兩種分類方法
D、溶液是電中性的，膠體是帶電的

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