鎂在空氣中燃燒除生成MgO外,還可能生成Mg3N2.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用鎂在空氣中燃燒后的固體(不含單質(zhì))進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探究其組成.
(1)甲組同學(xué)取一定量燃燒后的固體投入水中,得到了一種能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,該氣體的化學(xué)式為
 
,說明固體中含有Mg3N2,生成該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)乙組同學(xué)為測(cè)定Mg3N2含量,用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后再加熱A,其中濃硫酸的作用是
 
,對(duì)A加熱的目的是
 
.已知加入的固體質(zhì)量為4.0g,最終C裝置增重ag,則固體中含Mg3N2
 
g(用含a的式子表示).
(3)丙組有的同學(xué)認(rèn)為乙組同學(xué)的測(cè)定結(jié)果偏高,理由是
 
.有的同學(xué)認(rèn)為乙組同學(xué)的測(cè)定結(jié)果偏低,理由是
 

丙組同學(xué)進(jìn)行了改進(jìn),他們將乙組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到的難溶固體進(jìn)行過濾、洗滌、干燥,并灼燒固體至恒重,測(cè)得其質(zhì)量為4.08g.上述過程中,洗滌沉淀的操作是
 
.鎂在空氣中燃燒后生成的固體中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(4)有一種用銨鹽與含鎂礦石混合煅燒制取氧化鎂的方法,解決了現(xiàn)有方法存在的原料成本高、項(xiàng)目投資大、能耗高、副產(chǎn)品不好用等問題,其原理是將含鎂礦石粉(含氧化鎂)與銨鹽混合,經(jīng)過煅燒、水溶、過濾,得到粗鎂鹽溶液,并回收煅燒產(chǎn)生的氨.寫出用固體(NH42SO4與含鎂礦石粉煅燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
考點(diǎn):性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:(1)能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體是氨氣;氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,據(jù)此分析方程式;
(2)濃硫酸具有酸性,能吸收堿性氣體氨氣,氨氣易溶于水,加熱抑制氨氣溶解,根據(jù)N原子守恒計(jì)算氮化鎂質(zhì)量;
(3)濃硫酸具有吸水性,能吸收水蒸氣而導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏高;
部分NH3滯留在裝置內(nèi)沒有完全被濃硫酸吸收,從而造成結(jié)果偏低;
洗滌操作方法為:向過濾器中的沉淀上加蒸餾水至完全浸沒沉淀,待水全部流出后,重復(fù)操作;
根據(jù)Mg原子守恒計(jì)算氮化鎂質(zhì)量,再根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計(jì)算氮化鎂質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(4)高溫下,MgO和(NH42SO4反應(yīng)生成MgSO4、NH3和H2O,據(jù)此書寫反應(yīng)方程式.
解答: 解:(1)能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)色的氣體是NH3;氮化鎂和水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氨氣,反應(yīng)方程式為Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑,
故答案為:NH3; Mg3N2+6H2O=3Mg(OH)2↓+2NH3↑;
(2)氨氣屬于堿性氣體,濃硫酸具有酸性,所以可以用濃硫酸吸收NH3,則濃硫酸的作用是吸收氨氣;
氨氣極易溶于水,升高溫度抑制氨氣溶解,所以加熱能將裝置A中反應(yīng)生成的氨氣全部驅(qū)趕到裝置C中,從而減少實(shí)驗(yàn)誤差;
C裝置吸收的是氨氣,根據(jù)N原子守恒得Mg3N2----2NH3,設(shè)氮化鎂的質(zhì)量為x,
Mg3N2----2NH3
100      34
x        ag
100:34=x:ag
x=
100×ag
34
=
50a
17
g,
故答案為:吸收生成的NH3;將裝置A中反應(yīng)產(chǎn)生的NH3全部驅(qū)趕到裝置C中;
50a
17

(3)濃硫酸具有吸水性,能吸收水蒸氣而導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏高,加熱A能導(dǎo)致氨氣中含有水蒸氣,空氣中含有水蒸氣,所以NH3中的水蒸氣以及外部空氣中的水蒸氣都可能進(jìn)入C裝置而被濃硫酸吸收,造成結(jié)果偏高;
部分NH3滯留在裝置內(nèi)導(dǎo)致沒有完全被濃硫酸吸收,從而造成結(jié)果偏低;
洗滌操作方法為:向過濾器中的沉淀上加蒸餾水至完全浸沒沉淀,待水全部流出后,重復(fù)操作2-3次;
燃燒后的固體中含MgO和Mg3N2兩種物質(zhì),Mg3N2與水反應(yīng)生成Mg(OH)2,經(jīng)灼燒,固體最終全部變成MgO,
設(shè)氮化鎂的質(zhì)量為m,
Mg3N2→3MgO△m(固體增重)
100g       20g
m         0.08g
100g:20g=m:0.08g,
m(Mg3N2)=
100g×0.08g
20g
=0.4g
故鎂在空氣中燃燒后生成的固體中Mg3N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
0.4g
4.0g
×100%=10%,
故答案為:C裝置的兩側(cè)無干燥裝置,NH3中的水蒸氣以及外部空氣中的水蒸氣都可能進(jìn)入C裝置而被濃硫酸吸收,造成結(jié)果偏高;可能有部分NH3滯留在裝置內(nèi)沒有完全被濃硫酸吸收,從而造成結(jié)果偏低;向過濾器中的沉淀上加蒸餾水至完全浸沒沉淀,待水全部流出后,重復(fù)操作2~3次;10%;
(4)高溫下,MgO和(NH42SO4反應(yīng)生成MgSO4、NH3和H2O,所以該反應(yīng)方程式為:(NH42SO4+MgO
 高溫 
.
 
MgSO4+2NH3↑+H2O,故答案為:(NH42SO4+MgO
 高溫 
.
 
MgSO4+2NH3↑+H2O.
點(diǎn)評(píng):本題考查性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),明確物質(zhì)的性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)原理是解本題關(guān)鍵,難點(diǎn)是誤差分析,要根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置分析誤差,同時(shí)考查學(xué)生分析問題的縝密性,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

一定條件下,將NO2與SO2以2:3的體積比置于密閉容器中發(fā)生上反應(yīng):NO2(g)+SO2(g)?SO3(g)+NO(g),測(cè)得上述反應(yīng)平衡時(shí)NO2與SO2體積比為1:4,則平衡時(shí)SO2(g)的轉(zhuǎn)化率是( 。
A、
5
6
B、
3
4
C、
5
9
D、
2
3

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

電解原理在化學(xué)工業(yè)中有廣泛應(yīng)用.右圖表示一個(gè)電解池,裝有電解液a;X、Y是兩塊電極板,通過導(dǎo)線與直流電源相連.請(qǐng)回答以下問題:
(1)若X、Y都是惰性電極,a是飽和CuCl2溶液,則
①電解池中X極上的電極反應(yīng)式是
 

②Y電極上的電極反應(yīng)式是
 
  檢驗(yàn)該電極反應(yīng)產(chǎn)物的方是
 

(2)如要用電解方法精煉粗銅,電解液a選用CuSO4溶液,則
①Y電極的材料是
 

②假若電路中有0.04摩爾電子通過時(shí),陰極增重
 
克.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

安全高效的殺菌消毒劑ClO2是一種黃綠色,有刺激性氣味的氣體,強(qiáng)氧化劑,熔點(diǎn):-59℃,沸點(diǎn):11.0℃.少量的ClO2可用飽和草酸(H2C2O4)溶液與KClO3粉末在60℃時(shí)反
應(yīng)制得.裝置如圖:

(1)制備ClO2的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
;
(2)ClO2為高效低毒的消毒劑,其消毒的效率是等物質(zhì)的量的Cl2
 
倍.
(3)ClO2在堿溶液中發(fā)生岐化(自身氧化-還原)反應(yīng),其氧化產(chǎn)物和還原產(chǎn)物的物質(zhì)的量比為1:1,寫 出C中反應(yīng)的離子方程式:
 

(4)B中冰水的作用是:
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束拆除裝置時(shí),A中還滯留有少量ClO2可能會(huì)泄漏到大氣中對(duì)環(huán)境造成污染,怎樣才能解決這一問題?請(qǐng)簡(jiǎn)要的寫出處理辦法:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

0.05mol烴A完全燃燒,生成的氣體通過濃硫酸后,濃硫酸增重5.4克,再通過KOH溶液后,KOH溶液增重19.8克,(設(shè)濃硫酸和KOH溶液的吸收率為100%).
(1)通過計(jì)算確定A的分子式.(寫出計(jì)算過程)
(2)若0.1molA的氧化產(chǎn)物(被酸性高錳酸鉀氧化)恰好2mol/L 100mL的NaOH溶液完全中和.寫出A可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.
(3)若A的核磁共振氫譜中只有2種峰,則寫出A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為確定過氧化氫分解的最佳催化條件,用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)物用量和反應(yīng)停止的時(shí)間數(shù)據(jù)如下表:
MnO2
時(shí)間
H2O2
 
0.1 g
 
0.3 g
 
0.8 g
10 mL 1.5%223 s67 s56 s
10 mL 3.0%308 s109 s98 s
10 mL 4.5%395 s149 s116 s
請(qǐng)回答下列問題:
(1)盛裝雙氧水的化學(xué)儀器名稱是
 

(2)如何檢驗(yàn)該套裝置的氣密性
 

(3)相同濃度的過氧化氫,其分解速率隨著二氧化錳用量的增加而
 

(4)從實(shí)驗(yàn)效果和“綠色化學(xué)”的角度考慮,雙氧水的濃度相同時(shí),加入
 
g的二氧化錳為較佳選擇.
(5)某同學(xué)分析上述數(shù)據(jù)后認(rèn)為:“當(dāng)用相同質(zhì)量的二氧化錳時(shí),雙氧水的濃度越小,所需要的時(shí)間就越少,亦即其反應(yīng)速率越快”的結(jié)論,你認(rèn)為是否正確
 
,理由是
 
.(提示:H2O2的密度可認(rèn)為近似相等).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在25℃時(shí),密閉容器中X、Y、Z三種氣體的初始濃度和平衡濃度如表:下列說法錯(cuò)誤的是( 。
物質(zhì)XTZ
初始濃度/mol?L-10.10.20
平衡濃度/mol?L-10.050.050.1
A、反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),X的轉(zhuǎn)化率為50%
B、反應(yīng)可表示為X+3Y?2Z,其平衡常數(shù)為1600(mol/L)-2
C、改變溫度可以改變此反應(yīng)的平衡常數(shù)
D、增大壓強(qiáng)使平衡向生成Z的方向移動(dòng),平衡常數(shù)增大

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里需用480mL 0.1mol?L-1的硫酸銅溶液.試回答該溶液配制過程中的下列問題:
(1)經(jīng)計(jì)算需要稱取CuSO4?5H2O的質(zhì)量為
 
g
(2)供選用的儀器有:①玻璃棒;②膠頭滴管;③100mL量筒;④100mL容量瓶;⑤250mL量筒;⑥天平;⑦50mL燒杯;應(yīng)選用的儀器(填編號(hào))
 

(3)在溶液配制過程中,某同學(xué)觀察液面的情況如圖所示,所配溶液濃度會(huì)
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).
(4)若定容時(shí)加蒸餾水不慎超過了刻度線,應(yīng)
 

(5)下列實(shí)驗(yàn)中①配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液;②pH試紙的使用;③過濾;④蒸發(fā).都要用到的儀器是
 

A.玻璃棒     B.燒杯    C.蒸發(fā)皿     D.酒精燈.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將鎂粉和碳酸鎂的混和物置于氧氣中灼燒,直至質(zhì)量不再改變?yōu)橹,?jīng)測(cè)定,灼燒后所得的固體質(zhì)量與原混和物的質(zhì)量相同,則原混和物中鎂粉和碳酸鎂的質(zhì)量比為( 。
A、4:7B、10:7
C、14:11D、11:14

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