實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
1.將鎂條用砂紙打磨后,放入沸水中;再向溶液中滴加酚酞溶液 | A.浮在水面上,熔成小球,做不定向運動,隨之消失,溶液變成紅色. |
2.向新制得的Na2S溶液中滴加少量新制的氯水 | B.有氣體產(chǎn)生,溶液變成淺紅色 |
3.將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中 | C.劇烈反應,迅速產(chǎn)生大量無色氣體. |
4.將鎂條投入稀鹽酸中 | D.反應不十分劇烈,產(chǎn)生無色氣體 |
5.將鋁條投入稀鹽酸中 | E.生成淡黃色沉淀 |
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 離子方程式 |
1 | ||
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 |
分析 (1)根據(jù)實驗方案可知實驗目的,①③④⑤是同一實驗目的,②可說明另一實驗目的;
(2)根據(jù)實驗條件和實驗藥品的性質(zhì)結(jié)合實驗操作判斷所需儀器;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象來判斷實驗方案及發(fā)生的化學反應;
(4)根據(jù)氫氧化鎂不能與氫氧化鈉反應,而氫氧化鋁與氫氧化鈉反應來解答;
(5)根據(jù)實驗現(xiàn)象比較金屬性、非金屬性的強弱,分析實驗的結(jié)論;
解答 解:(1)由實驗方案①③④⑤可驗證金屬的活潑性,②可驗證非金屬的活潑性,即實驗目的為證明同周期元素金屬性,非金屬性遞變規(guī)律(或證明第三周期元素金屬性,非金屬性性遞變規(guī)律或證明Na、Mg、Al金屬性強弱及S、Cl非金屬性強弱,
故答案為:探究同一周期主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律;
(2)鈉與滴有酚酞試液的冷水反應,一般應在燒杯中進行;做鎂帶、鋁條與2mol/L的鹽酸反應,一般要在試管中進行;向新制得的Na2S溶液中滴加少量新制的氯水,需要膠頭滴管;
故答案為:燒杯;試管;膠頭滴管;
(3)由A.浮在水面上,熔成小球,做不定向運動,隨之消失,溶液變成紅色可知,該現(xiàn)象對應方案③鈉與滴有酚酞試液的冷水反應,離子反應為:2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑;
由B.有氣體產(chǎn)生,溶液變成淺紅色可知,該現(xiàn)象對應的方案為①用砂紙打磨后的鎂帶與沸水反應,再向反應液中滴加酚酞,離子反應為:Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2↓+H2↑;
由C.反應不十分劇烈,產(chǎn)生無色氣體,該現(xiàn)象對應的方案為⑤將鋁條投入稀鹽酸中,離子反應為:2Al+6H+=2Al3++3H2↑;
由D.劇烈反應,產(chǎn)生大量無色氣體可知,該現(xiàn)象對應的方案為④將鎂條投入稀鹽酸中,離子反應為:Mg+2H+=Mg2++H2↑;
由E.生成淡黃色沉淀可知,該現(xiàn)象對應的方案為②向新制得的Na2S溶液中滴加少量新制的氯水,發(fā)生的離子反應為:S2-+Cl2=2Cl-+S↓;
故答案為:
實驗內(nèi)容 | 實驗現(xiàn)象 | 離子方程式 |
1 | B | Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2↓+H2↑ |
2 | E | S2-+Cl2=2Cl-+S↓ |
3 | A | 2Na+2H2O=2Na++2OH-+H2↑ |
4 | C | Mg+2H+=Mg2++H2↑ |
5 | D | 2Al+6H+=2Al3++3H2↑ |
點評 本題是綜合考查了同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律的探究,題目難度不大,培養(yǎng)了學生分析和解決問題的能力,注意物質(zhì)的性質(zhì)以及元素周期律的遞變規(guī)律的運用.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CH4+2O2$\stackrel{點燃}{→}$CO2+2H2O | B. | 2CH2CH2OH$→_{△}^{Cu}$2CH3CHO+H2O | ||
C. | CH4+Cl2$\stackrel{光}{→}$CH2Cl+HCl | D. | CH2═CH2+H2$\stackrel{催化劑}{→}$CH3-CH3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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