下列實驗不能達(dá)到預(yù)期目的的是
序號
實驗操作
實驗?zāi)康?br />
A
濃、稀HNO3分別與Cu反應(yīng)
比較濃、稀HNO3的氧化性強(qiáng)弱
B
向盛有1mL硝酸銀溶液的試管中滴加NaCl溶液,至不再有沉淀生成,再向其中滴加Na2S溶液
說明一種沉淀能轉(zhuǎn)化為另一種溶解度更小的沉淀
C
測定等濃度的HCl、HNO3兩溶液的pH
比較Cl、N的非金屬性強(qiáng)弱
D
室溫下,分別向2支試管中加入相同體積、相同濃度的Na2S2O3溶液,再分別加入相同體積不同濃度的稀硫酸
研究濃度對反應(yīng)速率的影響
C

試題分析:A、根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度判斷氧化性強(qiáng)弱,正確;B、正確;C、比較元素非金屬性強(qiáng)弱根據(jù)元素最高價氧化物對應(yīng)水化物酸性強(qiáng)弱判斷,HCl不符合,錯誤;D、控制條件,只變化濃度因素,正確。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

配制一定物質(zhì)的量濃度的NaOH溶液時,造成所配溶液的濃度偏高的是
A.溶液定容時俯視刻度線
B.在空氣中稱量NaOH固體所用時間過長
C.沒有將洗滌液轉(zhuǎn)移入容量瓶
D.容量瓶洗滌后未作干燥處理即進(jìn)行配制

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

配制一定物質(zhì)的量濃度的某溶液,下列情況會使配制結(jié)果偏低的是
A.未冷卻即轉(zhuǎn)移、定容
B.未洗燒杯及玻璃棒
C.定容時俯視刻度線觀察液面
D.容量瓶中原有少量蒸餾水

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)實驗設(shè)計和操作中必須十分重視師生安全問題和環(huán)境保護(hù)問題。下列操作方法不正確的是
A.實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣時,用排水法收集氧氣出現(xiàn)倒吸現(xiàn)象,立即松開試管上的橡皮塞
B.在氣體發(fā)生裝置上直接點燃?xì)錃鈺r,必須先檢驗氫氣的純度
C.實驗結(jié)束后將所有的廢液倒入下水道排出實驗室,以免污染實驗室
D.給試管中的液體加熱時不停移動試管或加入碎瓷片,以免暴沸傷人

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)設(shè)計了以下幾個實驗,其中正確的為
A.實驗室從海帶提取單質(zhì)碘的方法是:取樣灼燒溶解過濾萃取
B.在配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液時,先稱量或量取物質(zhì),再溶解或稀釋,并將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶,洗滌燒杯和玻璃棒并將洗滌液轉(zhuǎn)移到容量瓶,繼續(xù)往容量瓶中加水至溶液的凹液面正好與刻度線相切
C.“中和滴定”實驗中,容量瓶和錐形瓶用蒸餾水洗凈后即可使用,滴定管和移液管用蒸餾水洗凈后,必須潤洗后方可使用
D.欲檢驗SO2中是否混有CO2,可將該氣體依次通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液、品紅溶液、澄清石灰水的洗氣瓶,若品紅溶液不褪色且澄清石灰水變渾濁,則證明混有CO2

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作合理的是
A.用酒精萃取碘水中的碘B.用托盤天平稱取5.20 g氯化鈉
C.用100 mL量筒量取5.20 mL鹽酸D.用坩堝灼燒干海帶得到海帶灰

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

關(guān)于下列各裝置圖的敘述中,不正確的是:
A.裝置①中,c為陽極、d為陰極
B.裝置②可用于收集H2、NH3、CO2、Cl2、HCl、NO2等氣體,且從a口進(jìn)氣
C.裝置③中X若為四氯化碳,可用于吸收氨氣或氯化氫,并防止倒吸
D.裝置④可用于干燥、收集氨氣,并吸收多余的氨氣

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

有關(guān)下列裝置或操作說法錯誤的是(   )
A.圖1中:將膠頭滴管中的水滴入到金屬鈉中,能看到U型管右側(cè)紅墨水上升
B.圖2中:觀察到濕潤的有色布條能退色,待尾氣全部被堿吸收后,將稀硫酸滴入燒杯中,至溶液顯酸性,可能看到有黃綠色氣體生成。
C.圖3可用于制備乙酸乙酯
D.圖4可以比較和S氧化性的相對強(qiáng)弱

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

危險化學(xué)品要在包裝標(biāo)簽上印有警示性標(biāo)志。氫氧化鈉應(yīng)選用的標(biāo)志是

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同步練習(xí)冊答案