A. | 核磁共振儀、紅外光譜儀、質(zhì)譜儀、紫外光譜儀、元素分析儀、紫外可見分光光度計等都是定性或定量研究物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代儀器 | |
B. | 利用元素周期律,人們在過渡元素中尋找各種性能優(yōu)良的催化劑,使反應(yīng)的溫度降低并提高反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率,從而起到很好的節(jié)能效果 | |
C. | 淀粉與20%的硫酸混合溶液在沸水浴中充分加熱后滴加碘水無藍(lán)色現(xiàn)象,則說明淀粉水解完全 | |
D. | 分液、蒸餾、滲析、層析及色譜法、鈉融法等都是混合體系分離提純常用的方法 |
分析 A.核磁共振儀用于測定有機(jī)物分子中氫原子的種類和數(shù)目;紅外光譜儀用于測定有機(jī)物的官能團(tuán);質(zhì)譜法用于測定有機(jī)物的相對分子質(zhì)量,紫外光譜儀、元素分析儀、紫外可見分光光度計等都是定量研究物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代儀器;
B.催化劑能加快反應(yīng)速率,但不能提高反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率;
C.淀粉水解不能在沸水浴中充分加熱;
D.液分離分層的液體,蒸餾分離沸點(diǎn)不同的液體,滲析分離提純膠體,層析及色譜法稱色譜分析、色譜分析法、層析法,是一種分離和分析方法,在分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)等領(lǐng)域有著非常廣泛的應(yīng)用;鈉融法確定有機(jī)化合物的元素組成.
解答 解:A.核磁共振儀用于測定有機(jī)物分子中氫原子的種類和數(shù)目;紅外光譜儀用于測定有機(jī)物的官能團(tuán);質(zhì)譜法用于測定有機(jī)物的相對分子質(zhì)量,紫外光譜儀、元素分析儀、紫外可見分光光度計等都是定量研究物質(zhì)組成或結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代儀器,故A正確;
B.催化劑能加快反應(yīng)速率,但不能提高反應(yīng)的轉(zhuǎn)化率,故B錯誤;
C.淀粉與20%的硫酸混合溶液,加熱到80℃左右,冷卻后取少量水解液滴加碘水無藍(lán)色現(xiàn)象,則說明淀粉水解完全,故C錯誤;
D.分液、蒸餾、滲析、層析及色譜法、鈉融法等都是混合體系分離提純常用的方法,而鈉融法確定有機(jī)化合物的元素組成,故D錯誤;
故選A.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點(diǎn),涉及化學(xué)常用儀器、催化劑、淀粉水解實驗、混合物分離提純等,側(cè)重物質(zhì)性質(zhì)及實驗技能的綜合考查,注意實驗的評價性分析,選項C為解答的難點(diǎn),題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2-乙基丁烷 | B. | ;3-乙基-1-丁烯 | ||
C. | 2,6-二甲基-3-乙基庚烷 | D. | CH2=CH-CH=CH2;1,3,5-三己烯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ③① | D. | ①②③ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 酸的水溶液呈酸性;則有酸性的水溶液也一定是酸的水溶液 | |
B. | Fe3O4可寫成FeO?Fe2O3;Pb3O4也可寫成PbO?Pb2O3 | |
C. | 可電解熔融MgCl2來制取金屬鎂;也能電解熔融HCl來制取氫氣 | |
D. | 第2周期元素氫化物穩(wěn)定性順序是HF>H2O>NH3;則第3周期元素氫化物穩(wěn)定性順序是HCl>H2S>PH3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿性氧化物:Na2O、CO、Al2O3、Na2O2 | B. | 堿:NaOH、KOH、Ba(OH)2、Na2CO3 | ||
C. | 氧化物:Fe2O3、NO、SO2、H2O | D. | 電解質(zhì):KNO3、Cl2、HCl、BaSO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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