A. | 高純度二氧化硅廣泛用于制作光導(dǎo)纖維,其遇強(qiáng)堿會“斷路” | |
B. | 家用“84”消毒液可用來漂白衣物,為了增強(qiáng)漂白效果,可加入濃鹽酸 | |
C. | 浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土可以吸收乙烯,所以可用來保鮮水果 | |
D. | 加熱能殺死甲型 H1N1流感病毒是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)受熱變性 |
分析 A.根據(jù)光導(dǎo)纖維的主要成分是二氧化硅以及二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成硅酸鈉和水;
B.加入濃鹽酸,發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯氣,減小HClO的濃度;
C.乙烯較活潑,能被強(qiáng)氧化劑高錳酸鉀氧化;
D.加熱能使蛋白質(zhì)變性.
解答 解:A.二氧化硅能用于制光導(dǎo)纖維、二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成硅酸鈉和水,所以光導(dǎo)纖維遇強(qiáng)堿會“斷路”,故A正確;
B.加入濃鹽酸,發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氯氣,減小HClO的濃度,則減弱84消毒液的漂白效果,故B錯誤;
C.乙烯具有催熟作用,為了延長水果的保鮮期,用高錳酸鉀可以除掉乙烯,故C正確;
D.病毒的成分是蛋白質(zhì),加熱能使蛋白質(zhì)變性,故D正確;
故選B.
點(diǎn)評 本題主要考查了生活的化學(xué)相關(guān)的知識,側(cè)重考查學(xué)生元素以及化合物的性質(zhì)和應(yīng)用知識,屬于綜合知識的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X、Z均能與Na2CO3溶液反應(yīng) | |
B. | X可作縮聚反應(yīng)單體,Y可作加聚反應(yīng)單體 | |
C. | X、Y、Z均能使溴水褪色,但是原理不相同 | |
D. | 該反應(yīng)的反應(yīng)類型為取代反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸在滴定前的濃度是0.3mol/L | |
B. | 該鹽酸稀釋10倍后pH為4 | |
C. | 滴定過程為求滴定終點(diǎn),指示劑只能用酚酞 | |
D. | 若用酚酞作指示劑,滴定終點(diǎn)時溶液顏色的變化為紅色到無色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向NaHSO3溶液中通入NH3至中性,溶液中存在:c(NH4+)>c(SO32-) | |
B. | NH4Cl和NH3•H2O混合液pH=7,一定存在c(NH4+)=c(Cl-) | |
C. | NaHCO3溶液中存在HCO3-+H2O?H3O++CO32-,加水稀釋后c(H+)減小 | |
D. | pH相同的氯化銨與硫酸亞鐵銨兩種溶液中銨根離子濃度前者大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X的簡單氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性比Y的強(qiáng) | |
B. | W的氧化物對應(yīng)水化物的酸性比Z的強(qiáng) | |
C. | ZY2的水溶液具有酸性、氧化性、還原性 | |
D. | Z和鈉形成的化合物Na2Z2中只有離子鍵 |
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