【題目】下列說法不正確的是

A.氫氧化鋁和蘇打都可以用于治療胃酸過多B.晶體硅可科用于制造半導(dǎo)體材料

C.可以用丁達爾效應(yīng)區(qū)分氫氧化鐵膠體和氯化鈉溶液D.游泳場館常用硫酸銅作池水消毒劑

【答案】A

【解析】

A.蘇打為碳酸鈉,堿性較強,不能用于治療胃酸過多,通常用碳酸氫鈉即小蘇打治療,故A錯誤;

B.硅晶體的導(dǎo)電性介于導(dǎo)體和絕緣體之間,是良好的半導(dǎo)體材料,故B正確;

C.丁達爾效應(yīng)是膠體獨有的性質(zhì),可以用來區(qū)分氫氧化鐵膠體和氯化鈉溶液,故C正確;

D.硫酸銅可以使蛋白質(zhì)變性,所以游泳場館常用硫酸銅作池水的消毒劑,故D正確;

故答案選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】pH=1的溶液中,下列離子組能大量共存且溶液為無色透明的是

A.Na+K+、OHClB.Na+、Cu2+SO42、NO3

C.Mg2+Na+、SO42ClD.Ba2+、HCO3、NO3、K+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一定溫度下,有AB兩個容器,A是恒容密閉容器,B是恒壓密閉容器。兩容器起始狀態(tài)完全相同,其中都充有NO2氣體,如果只考慮發(fā)生下列可逆反應(yīng):2NO2N2O4,分別經(jīng)過一段時間后,A、B都達平衡,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 平均反應(yīng)速率AB

B. 平衡時NO2的物質(zhì)的量BA

C. 平衡時NO2的轉(zhuǎn)化率AB

D. 平衡時N2O4的物質(zhì)的量BA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氮元素是空氣中含量最多的元素,在自然界中的分布十分廣泛,在生物體內(nèi)亦有極大作用。一定條件下,含氮元素的物質(zhì)可發(fā)生如圖所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化;卮鹣铝袉栴}:

(1)氮分子的電子式為______________________。

(2)圖中屬于“氮的固定”的是___________(填字母)。

(3)已知NH4Cl溶液呈酸性,用離子方程式解釋原因___________________________________________ 。

(4)用離子方程式舉一例表示循環(huán)中發(fā)生非氧化還原反應(yīng)的過程__________________。

(5)若反應(yīng)h是在NO2與H2O的作用下實現(xiàn),則該反應(yīng)中氧化劑與還原劑物質(zhì)的量之比為____________。

(6)若反應(yīng)i是在酸性條件下由NO3與Fe2+的作用實現(xiàn),則該反應(yīng)的離子方程式為_______________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列原子序數(shù)的元素,彼此之間能形成離子鍵的是( )

A. 1和16 B. 6和8 C. 9和11 D. 1和17

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】[(CN)2]、硫氰[(SCN)2]等稱為擬鹵素,它們與鹵素單質(zhì)性質(zhì)相似,它們的陰離子也與鹵素陰離子性質(zhì)相似。例如:2Fe+3(SCN)2=2Fe(SCN)3、Ag+CN-= AgCN↓()。擬鹵素形成的無氧酸和含氧酸一般比氫鹵酸和次鹵酸弱,陰離子的還原性一般比Br強。下列反應(yīng)中,不正確的是(  )

A. 2CN-+Cl2=2Cl-+(CN)2

B. (CN)2+2OH-=CN-+CNO-+H2O

C. (OCN)2H2O=2H++OCN-+OCNO-

D. MnO2+4HSCN Mn(SCN)2+ (SCN)2+2H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列各項敘述中,正確的是(  )

A. Si、P、S的第一電離能隨原子序數(shù)的增大而增大

B. 價電子排布為3d64s2的元素位于第四周期第ⅧB族,是d區(qū)元素

C. 2p和3p軌道形狀均為啞鈴形,能量不相等

D. 氮原子的最外層電子排布圖:

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】既不是電解質(zhì),又不是非電解質(zhì)的是

A.B.二氧化硫C.葡萄糖D.冰醋酸

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖示的實驗設(shè)計能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康牡氖?/span>

A.

驗證FeCl3溶液中是否含有Fe2+

B.

檢驗溴乙烷消去的產(chǎn)物

C.

檢驗氯氣與亞硫酸鈉是否發(fā)生反應(yīng)

D.

對比Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果

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