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科目： 來(lái)源：學(xué)習(xí)周報(bào)　數(shù)學(xué)　人教課標(biāo)七年級(jí)版　2009－2010學(xué)年　第15期　總第171期 人教課標(biāo)版 題型：044

老師在黑板上寫(xiě)了一道解方程的題目，作為課后作業(yè)．小馬虎同學(xué)擦黑板時(shí)，不小心將等號(hào)左邊的未知數(shù)x的系數(shù)擦掉了，成為－1＝(★表示被擦掉的數(shù)字)，數(shù)學(xué)科代表根據(jù)老師提供的答案x＝－1很快將擦掉的數(shù)字補(bǔ)上了，請(qǐng)你求出被擦掉的系數(shù)并解此方程．

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一隊(duì)解放軍士兵參加汶川地區(qū)堰塞湖的疏浚工作，平均每人每天挖土5方或運(yùn)土3方，如果安排240人來(lái)挖土和運(yùn)土，那么需要怎樣安排挖土和運(yùn)土人數(shù)，才能恰好使挖出的土及時(shí)運(yùn)走？

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某車間22名工人生產(chǎn)螺釘和螺母，每人每天平均生產(chǎn)螺釘1200個(gè)和螺母2000個(gè)，一個(gè)螺釘要配兩個(gè)螺母．為了使每天的產(chǎn)品剛好配套，應(yīng)該分配多少名工人生產(chǎn)螺釘，多少名工人生產(chǎn)螺母？

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某車間有工人85人，平均每人每天可加工大齒輪16個(gè)或小齒輪10個(gè)，又知兩個(gè)大齒輪與三個(gè)小齒輪配成一套，問(wèn)應(yīng)如何安排工人才能使生產(chǎn)的產(chǎn)品剛好配套？

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一雙皮鞋，按成本加上50％的利潤(rùn)作為售價(jià)，后因季節(jié)性原因，按原售價(jià)的七五折降低價(jià)格出售，降低后的新售價(jià)是每雙63元，問(wèn)：這批皮鞋每雙的成本是多少元？按降價(jià)后的新售價(jià)每雙可賺多少元？

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(1)當(dāng)y為何值時(shí)，多項(xiàng)式與的值相等．

(2)已知y＝1是方程的解，求關(guān)于x的方程m(x－3)－2＝m(2x－5)的解．

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解方程

(1)．

(2)2(2x－1)＝2(1＋x)＋3(x＋3)

(3);

(4)．

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2008年5月12日，四川汶川發(fā)生了里氏8.0級(jí)大地震，給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮膿p失．“一方有難，八方支援”，我市錦華中學(xué)全體師生積極捐款，其中七年級(jí)的3個(gè)班學(xué)生的捐款金額如下表：

吳老師統(tǒng)計(jì)時(shí)不小心把墨水滴到了其中兩個(gè)班級(jí)的捐款金額上，但他知道下面二條信息：

信息一：這三個(gè)班的捐款總金額是7700元；

信息二：(2)班的捐款金額比(3)班的捐款金額多300元；

請(qǐng)根據(jù)以上信息，求出(2)班與(3)班的捐款金額各是多少元；

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王欣和李明相約到圖書(shū)城去買(mǎi)書(shū)，請(qǐng)你根據(jù)全心全意的對(duì)話內(nèi)容(如圖)，求出李明上次買(mǎi)書(shū)籍的原價(jià)．

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閱讀下列解方程的過(guò)程，回答下列問(wèn)題：

下課后，數(shù)學(xué)老師在黑板上布置了一道解一元一次方程作業(yè)題，不知哪一位同學(xué)將等式右邊的一個(gè)符號(hào)擦掉了，變成解方程：6x－2＝5x□2，芳芳和妮妮分別補(bǔ)充一個(gè)符號(hào)后，并做了如下解答過(guò)程：

你認(rèn)為芳芳和妮妮的答案正確嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由．

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同步練習(xí)冊(cè)答案