化學(xué)與生活密切相關(guān)。請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確(填“對(duì)”或“錯(cuò)”)。
(1)超量使用著色劑對(duì)人體是無(wú)害的。
(2)目前常用的垃圾處理方法有衛(wèi)生填埋、堆肥和焚燒。
(3)食品中加入維生素或鈣、硒等是為了補(bǔ)充食品中缺乏的營(yíng)養(yǎng)成分。
(4)人類活動(dòng)排入大氣的氟氯代烷和含溴的鹵代烴能使臭氧層受到破壞。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列反應(yīng)中,既屬于氧化還原反應(yīng)又屬于吸熱反應(yīng)的是( )
A. 氫氧化鉀與硫酸的反應(yīng)
B. 高溫煅燒石灰石
C. 高溫條件下碳粉與氧化銅的反應(yīng)
D. 晶體與NH4Cl固體的反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
霉酚酸酯(結(jié)構(gòu)如下圖)是器官移植中抑制細(xì)胞增殖最常用的藥物。下列說(shuō)法正確的是
A. 霉酚酸酯能溶于水
B. 霉酚酸酯能與濃溴水發(fā)生取代反應(yīng)
C. 1 mol霉酚酸酯能與含4 mol NaOH的水溶液完全反應(yīng)
D. 霉酚酸酯既可以催化加氫,又可以使酸性KMnO4溶液褪色
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列物質(zhì)屬于同系物的一組是( )
A.CH4與C2H4 B. 與 CH3-CH2-CH2-CH3
C.C2H6與C3H8 D.C2H4與C3H8
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有三組混合液:①乙酸乙酯和碳酸鈉溶液 ②乙醇和水
③溴化鈉和單質(zhì)溴的水溶液,分離以上各混合液的正確方法依次是( )
A分液、萃取、蒸餾 B萃取、蒸餾、分液
C分液、蒸餾、萃取 D蒸餾、萃取、分液
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
探究題;
為了測(cè)定某有機(jī)物A的結(jié)構(gòu),做了如下實(shí)驗(yàn):(1)將2.3g該有機(jī)物完全燃燒,生成0.1mol CO2和2.7g H2O;(2)用質(zhì)譜儀測(cè)定其相對(duì)分子質(zhì)量,得如圖一所示的質(zhì)譜圖;(3)用核磁共振儀測(cè)定該有機(jī)物,得到如圖二所示的圖譜,圖中三個(gè)峰面積之比是1:2:3。試回答下列問(wèn)題:
(1)有機(jī)物A的相對(duì)分子質(zhì)量是 。(2分)
(2)有機(jī)物A的分子式 。(2分)
(3)寫出有機(jī)物A可能的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: 。(2分)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知化學(xué)反應(yīng)A2(g)+B2(g)===2AB(g) ΔH= Q kJ·mol-1,其能量變化如下圖所示,
則Q的值正確的是 ( )
A. a-b B. a
C.-b D. b-a
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
N2是空氣的重要組成部分,因此有科學(xué)家依據(jù)蒸汽機(jī)的原理,設(shè)計(jì)制造出液氮蒸汽機(jī),即利用液態(tài)氮的蒸發(fā)來(lái)驅(qū)動(dòng)機(jī)車,從而達(dá)到環(huán)境保護(hù)的目的,其原理主要依據(jù)是( )
A.液氮的沸點(diǎn)為-195.8℃,遠(yuǎn)低于常溫
B.N2在空氣中燃燒放熱
C.N2的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
D.N2在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在容積為1 L的密閉容器中,進(jìn)行如下反應(yīng):
A(g)+2B(g) C(g)+D(g),在不同溫度下,D的物質(zhì)的量n(D)和時(shí)間t的關(guān)系如圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)700℃時(shí),0~5min內(nèi),以B表示的平均反應(yīng)速率為_________。
(2)能判斷反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)是__________。
A.容器中壓強(qiáng)不變
B.混合氣體中c(A)不變
C.v正(B)=2v逆(D)
D.c(A)=c(C)
(3)若最初加入1.0 mol A和2.2 mol B,利用圖中數(shù)據(jù)計(jì)算800℃時(shí)的A的轉(zhuǎn)化率 。
(4)800℃時(shí),某時(shí)刻測(cè)得體系中物質(zhì)的量濃度如下:
c(A)=0.06 mol/L,c(B)=0.50 mol/L,c(C)=0.20 mol/L,c(D)=0.018 mol/L,則此時(shí)該反應(yīng) (填“向正方向進(jìn)行”、“向逆方向進(jìn)行”或“處于平衡狀態(tài)”)。
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