大氣中的部分碘源于O3對(duì)海水中Iˉ的氧化。將O3持續(xù)通入NaI酸性溶液溶液中進(jìn)行模擬研究。
(1)O3將Iˉ氧化成I2的過程可發(fā)生如下反應(yīng):
①Iˉ(aq)+ O3(g)= IOˉ(aq) + O2(g) △H1
②IOˉ(aq)+H+(aq) HOI(aq) △H2
③HOI(aq) + Iˉ(aq) + H+(aq) I2(aq) + H2O(l)? △H3
④O3(g)+2Iˉ(aq)+2H+(aq)= I2(aq) + O2(g)+ H2O(l)? △H4
則△H3與△H1、△H2、△H4之間的關(guān)系是:△H3? = ????? 。
(2)在溶液中存在化學(xué)平衡: I2(aq) + Iˉ(aq) I3ˉ(aq)其平衡常數(shù)表達(dá)式為????? 。在反應(yīng)的整個(gè)過程中I3ˉ物質(zhì)的量濃度變化情況是????? 。
(3)為探究溫度 對(duì)I2(aq) + Iˉ(aq) I3ˉ(aq)? △H5? 反應(yīng)的影響。在某溫度T1下,將一定量的0.2 mol·L-1NaI酸性溶液置于密閉容器中,并充入一定量的O3(g)(O3氣體不足,不考慮生成物O2與 Iˉ反應(yīng)),在t時(shí)刻,測(cè)得容器中I2(g)的濃度。然后分別在溫度為T2、T3、T4、T5下,保持其它初始實(shí)驗(yàn)條件不變,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),經(jīng)過相同時(shí)間測(cè)得I2(g)濃度,得到趨勢(shì)圖(見圖一)。則:
①若在T3時(shí),容器中無O3, T4~T5溫度區(qū)間容器內(nèi)I2(g)濃度呈現(xiàn)如圖一所示的變化趨勢(shì),則△H5????? 0(填>、=或<);該條件下在溫度為T4時(shí),溶液中Iˉ濃度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)曲線如圖二所示。在t2時(shí),將該反應(yīng)體系溫度上升到T5,并維持該溫度。請(qǐng)?jiān)趫D2中畫出t2時(shí)刻后溶液中 Iˉ濃度變化總趨勢(shì)曲線。
??? ②若在T3時(shí),容器中還有O3,則T1~T2溫度區(qū)間容器內(nèi)I2(g)濃度呈現(xiàn)如圖一所示的變化趨勢(shì),其可能的原因是????? 。(任寫一點(diǎn))
(4)利用反應(yīng)④和圖2的信息,計(jì)算0-t1時(shí)間段內(nèi)用I2(aq)表示的化學(xué)反應(yīng)速率????? 。
(1)△H4-△H2-△H1 ;????? (2) ?? ; 先增加后減小;
(3)①>? ;
②O3繼續(xù)氧化I-使溶液中I2濃度增加,使I2(aq) I2(g)平衡向正方向移動(dòng),氣體I2濃度增加;溶液溫度升高,使I2(aq) I2(g) △H>0,平衡向正方向移動(dòng),氣體I2濃度增加;(兩條理由任寫一點(diǎn)給2分)
(4)0.11/2t1 mol·L-1·min-1(2分)
【解析】
試題分析:(1) 觀察已知的4個(gè)熱化學(xué)方程式中的反應(yīng)物和生成物,可以知道,由④式減②式減①式,即可得到③式,所以,△H3= △H4-△H2-△H1。
(2)依據(jù)平衡常數(shù)的定義可得反應(yīng)I2(aq) + Iˉ(aq) I3ˉ(aq)的平衡常數(shù)表達(dá)式為:。已知O3將Iˉ氧化成I2的過程中可發(fā)生4個(gè)反應(yīng),所以在反應(yīng)的整個(gè)過程中I3ˉ物質(zhì)的量濃度變化情況是:開始時(shí)隨著O3的通入,O3可以將I-氧化成I2,I2與I-結(jié)合形成I3-,從而使I3ˉ物質(zhì)的量濃度增大;由于O3具有極強(qiáng)氧化性,通入的O3還可以將I-氧化為IO-和氧氣,隨著O3的持續(xù)通入,O3將一部分I-氧化為IO-和氧氣,使I-消耗量增大,同時(shí)I2 生成量減少,從而使I3-的濃度變小。
(3)①在T3時(shí),容器中已無O3,所以從圖示可以知道,此時(shí),溶液中只存在兩個(gè)平衡:I2(ag) I2(g) ,和 I2(aq) + Iˉ(aq) I3ˉ(aq) ,根據(jù)I2(ag) I2(g) △H>0,升高溫度,I2(ag)傾向于生成I2(g),所以在不考慮其它因素時(shí),I2(g)濃度會(huì)增加,但是從圖一T4→T5 所示的I2(g)濃度變化曲線看,實(shí)際上升高溫度I2(g)濃度減少,那么只能判斷是溫度升高致使平衡I2(aq) + Iˉ(aq) I3ˉ(aq) 正向移動(dòng),移動(dòng)結(jié)果使I2(aq)濃度減小,從而導(dǎo)致I2(ag) I2(g)平衡逆向移動(dòng),使I2(g)濃度減小,由此可以判斷△H5>0,I2(aq) + Iˉ(aq) I3ˉ(aq)是吸熱反應(yīng)。
要畫出t2時(shí)刻后溶液中 Iˉ濃度變化總趨勢(shì)曲線,必須首先確定曲線的起點(diǎn)、拐
點(diǎn)和終點(diǎn),已知圖二所示的曲線是溫度在T4時(shí),溶液中Iˉ濃度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)曲線,根由曲線分析可知反應(yīng)己達(dá)到平衡,在t2時(shí),反應(yīng)體系溫度上升到T5,并維持該溫度,是改變的反應(yīng)條件(升高溫度),此時(shí)平衡必然會(huì)發(fā)生移動(dòng),所以T5溫度下曲線的起點(diǎn)就是T4溫度下曲線的終點(diǎn),坐標(biāo)位置應(yīng)為(0.09,t2)。由于升高溫度加快反應(yīng)速率,縮短達(dá)到平衡的時(shí)間,所以在T5溫度下,達(dá)到平衡所用的時(shí)間要比T4溫度下少,所以拐點(diǎn)出現(xiàn)所需時(shí)間比T4溫度下少。由于該反應(yīng)是吸熱反應(yīng),升高溫度能使平衡I2(aq) + Iˉ(aq) I3ˉ(aq)正向移動(dòng),從而使Iˉ濃度減小。結(jié)合圖二中的數(shù)據(jù)可知,T4溫度下Iˉ轉(zhuǎn)化濃度為0.11mol/L,轉(zhuǎn)化率為 所以T5溫度下Iˉ的轉(zhuǎn)化率為一定大于55%,Iˉ的平衡濃度要小于0.09mol/L-(0.09mol/L×55%)≈0.04mol/L。所以拐點(diǎn)(平衡點(diǎn))的位置坐標(biāo)應(yīng)在Iˉ濃度小于0.04mol/L 處,終點(diǎn)與拐點(diǎn)(平衡點(diǎn))在一條直線上。由此就可畫出t2時(shí)刻后溶液中 Iˉ濃度變化總趨勢(shì)曲線(見答案)。
? ② 在T3時(shí),容器中還有O3,則T1~T2溫度區(qū)間容器內(nèi)I2(g)濃度呈現(xiàn)如圖一所示的變化趨勢(shì),可能是:a.由于容器中還有O3,O3繼續(xù)氧化I-使溶液中I2濃度增加,從而使I2(aq) I2(g)平衡向正方向移動(dòng),氣體I2濃度增加;b. 體系的溫度升高,使I2(aq) I2(g) △H>0,平衡向正方向移動(dòng),從而氣體I2濃度增加。
(4) 根據(jù)圖二所示Iˉ濃度的數(shù)據(jù)可計(jì)算出用Iˉ(aq)表示的化學(xué)反應(yīng)速率:
V(I-) = ,再根據(jù)(1)中反應(yīng)④的化學(xué)方程式中Iˉ(aq)與I2(aq)的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比2 : 1,得出用I2(aq)表示的化學(xué)反應(yīng)速率:V (I2) = 。
考點(diǎn):化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
編號(hào) | 反應(yīng)物 | 反應(yīng)前pH | 反應(yīng)后pH |
第1組 | O3+I- | 5.2 | 11.0 |
第2組 | O3+I-+Fe2- | 5.2 | 4.1 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
大氣中的部分碘源于O3對(duì)海水中I-的氧化。將O3持續(xù)通入NaI溶液中進(jìn)行模擬研究. ks5u
(1)O3將I-氧化成I2的過程由3步反應(yīng)組成:
①I-(aq)+ O3(g)= IO-(aq)+O2(g)△H1
②IO-(aq)+H+(aq) HOI(aq) △H2
③HOI(aq) + I-(aq) + H+(aq) I2(aq) + H2O(l) △H3
總反應(yīng)的化學(xué)方程式為__ ____,其反應(yīng)△H=___ ___
(2)在溶液中存在化學(xué)平衡:I2(aq) + I-(aq) I3-(aq),其平衡常數(shù)表達(dá)式為_______.
(3) 為探究Fe2+ 對(duì)O3氧化I-反應(yīng)的影響(反應(yīng)體如圖13),某研究小組測(cè)定兩組實(shí)驗(yàn)中I3-濃度和體系pH,結(jié)果見圖14和下表。
圖14
①第1組實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致反應(yīng)后pH升高的原因是_______。
②圖13中的A為__ ___,由Fe3+生成A的過程能顯著提高Ⅰ-的轉(zhuǎn)化率,原因是____ ___.
③第2組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行18s后,I3-濃度下降。導(dǎo)致下降的直接原因有(雙選)______。
A.c(H+)減小 B.c(I-)減小 C. I2(g)不斷生成 D. c(Fe3+)增加
(4)據(jù)圖14,計(jì)算3-18s內(nèi)第2組實(shí)驗(yàn)中生成I3-的平均反應(yīng)速率(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源:2013年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試化學(xué)(廣東卷解析版) 題型:填空題
大氣中的部分碘源于O3對(duì)海水中I-的氧化。將O3持續(xù)通入NaI溶液中進(jìn)行模擬研究。
(1)O3將I-氧化成I2的過程由3步反應(yīng)組成:
①I-(aq)+ O3(g)=IO-(aq)+O2(g) △H1
②IO-(aq)+H+(aq)HOI(aq) △H2
③HOI(aq)+ I-(aq)+ H+(aq)I2(aq)+H2O(l) △H3
總反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,其反應(yīng)△H=______。
(2)在溶液中存在化學(xué)平衡:I2(aq)+I-(aq)I3-(aq),其平衡常數(shù)表達(dá)式為_______。
(3)為探究Fe2+對(duì)氧化I-反應(yīng)的影響(反應(yīng)體系如圖),某研究小組測(cè)定兩組實(shí)驗(yàn)中I3-濃度和體系pH,結(jié)果見圖和下表。
編號(hào) |
反應(yīng)物 |
反應(yīng)前pH |
反應(yīng)后pH |
第1組 |
O3+ I- |
5.2 |
11.0 |
第2組 |
O3+ I-+ Fe2+ |
5.2 |
4.1 |
①第1組實(shí)驗(yàn)中,導(dǎo)致反應(yīng)后pH升高的原因是_______。
②圖13中的A為 。由Fe3+生成A的過程能顯著提高I-的轉(zhuǎn)化率,原因是_______。
③第2組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行18s后,I3-下降。導(dǎo)致下降的直接原因有(雙選)______。
A.c(H+)減小 B.c(I-)減小 C.I2(g)不斷生成 D.c(Fe3+)增加
(4)據(jù)圖14,計(jì)算3~18s內(nèi)第2組實(shí)驗(yàn)中生成I3-的平均反應(yīng)速率(寫出計(jì)算過程,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源:2013年廣東省高考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
編號(hào) | 反應(yīng)物 | 反應(yīng)前pH | 反應(yīng)后pH |
第1組 | O3+I- | 5.2 | 11.0 |
第2組 | O3+I-+Fe2- | 5.2 | 4.1 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com