【題目】下列實驗操作可以達到實驗?zāi)康牡氖牵?/span> )
A.用10mL量筒量取5.60mL濃硫酸
B.用托盤天平稱量5.85g NaCl
C.將容量瓶放在烘箱中烘干
D.在燒杯中溶解固體藥品時用玻璃棒攪拌
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【題目】下列實驗操作或事故處理正確的是( )
A.利用溶于水后“過濾”操作能分離NaCl和Ba(OH)2
B.實驗結(jié)束后,用嘴吹滅酒精燈
C.皮膚上不慎沾上NaOH溶液,立即用鹽酸沖洗
D.稀釋濃硫酸時,將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不斷攪拌
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【題目】危險化學(xué)藥品的包裝標簽上印有警示標志,下列化學(xué)藥品名稱與警示標志對應(yīng)正確的是( )
A.汽油—易燃品B.濃硫酸—易爆品
C.酒精—劇毒品D.濃硝酸—放射性物品
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【題目】某學(xué)習(xí)小組利用下圖裝置(夾持裝置略去)測定某鐵硫化物(FexSy)的組成。
[實驗步驟]
(1)組裝儀器:上述四個裝置的正確連接順序為____;
(2)檢査裝置氣密性:應(yīng)如何操作?____;
(3)加入藥品,開始實驗:應(yīng)先____,一段時間后再____;
(4)停止反應(yīng):當(dāng)硬質(zhì)玻璃管中固體質(zhì)量不再改變時,停止加熱,繼續(xù)通入—段時間的O2,其目的是____;
(5)測定S元素的質(zhì)量:將B中所得溶液加水配制成250 mL溶液,取25.00 mL所配溶液,加入足量的雙氧水,再加入足量鹽酸酸化的BaCl2溶液,將所得沉淀過濾、洗滌、干燥,稱其質(zhì)量為2.33g。之前所取鐵硫化物得質(zhì)量為6g,則FexSy的化學(xué)式為____;
[實驗反思與再探究]
(6)有同學(xué)認為步驟(5)可以設(shè)計為:取25.00 mL所配溶液,加入足量的BaCl2溶液,將所得沉淀過濾、洗滌、干燥,稱得BaSO3沉淀的質(zhì)量。你認為此方案____(填“是”或“否”)合理,理由是____。
(7)有同學(xué)為了繼續(xù)探究反應(yīng)后硬質(zhì)玻璃管中固體的成分,他將固體取出,完全溶于稀硫酸中,再向溶液中加入K3Fe(CN)6溶液,未觀察到明顯現(xiàn)象,則硬質(zhì)玻璃管中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
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【題目】下列各選項與膠體的性質(zhì)無關(guān)的是( )
A.生產(chǎn)顏料、墨水和涂料B.制造納米材料
C.鐵鹽凈水D.75%的酒精可用于皮膚表面消毒
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【題目】已知反應(yīng): + 如果要合成化合物A,其結(jié)構(gòu)為: 下列說法不正確的是( 。
A.化合物A和HBr 按照物質(zhì)的量1:1加成時,有三種不同的產(chǎn)物
B.該反應(yīng)的原理是加成反應(yīng)
C.合成A的原料可能是:丙炔和2,3﹣二甲基﹣1,3﹣丁二烯
D.合成A的原料可能是:2﹣丁炔和2﹣甲基﹣1,3﹣丁二烯
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【題目】溫度為T時,向2.0L恒容密閉容器中充入1.0mol PCl5 , 反應(yīng)PCl5(g)PCl3(g)+Cl2(g)經(jīng)過一段時間后達到平衡.反應(yīng)過程中測定的部分數(shù)據(jù)見表:下列說法正確的是( 。
t/s | 0 | 50 | 150 | 250 | 350 |
n(PCl3)/mol | 0 | 0.16 | 0.19 | 0.20 | 0.20 |
A.反應(yīng)在前50s的平均速率v(Cl2)=0.0016 molL﹣1min﹣1
B.保持其他條件不變,升高溫度,平衡時c(PCl3)=0.11 molL﹣1 , 則該反應(yīng)的△H<0
C.溫度為T時,起始時向容器中充入1.0 mol PCl5、0.20 mol PCl3和0.20 mol Cl2 , 反應(yīng)達到平衡前v(正)<v(逆)
D.溫度為T時,起始時向容器中充入0.5 mol PCl3和0.5 mol Cl2 , 達到平衡時,PCl3的轉(zhuǎn)化率小于80%
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【題目】我國科技創(chuàng)新成果斐然,下列成果中獲得諾貝爾獎的是( )
A.徐光憲建立稀土串級萃取理論B.屠呦呦發(fā)現(xiàn)抗瘧新藥青蒿素
C.閔恩澤研發(fā)重油裂解催化劑D.海域天然氣水合物試采連續(xù)60天
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【題目】我國科研人員提出了由CO2和CH4轉(zhuǎn)化為高附加值產(chǎn)品CH3COOH的催化反應(yīng)歷程。該歷程示意圖如下。
下列說法不正確的是
A. 生成CH3COOH總反應(yīng)的原子利用率為100%
B. CH4→CH3COOH過程中,有C―H鍵發(fā)生斷裂
C. ①→②放出能量并形成了C―C鍵
D. 該催化劑可有效提高反應(yīng)物的平衡轉(zhuǎn)化率
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