12.A、B、C、D是原子序數(shù)依次增大的四種短周期元素,甲、乙、丙、丁、戊是由其中的兩種或三種元素組成的化合物,而辛是由C元素形成的單質(zhì),已知:甲+乙═丁+辛,甲+丙═戊+辛;丁由兩種10電子粒子形成,則下列說法正確的是( 。
A.元素C形成的單質(zhì)可以在點(diǎn)燃條件分別與元素A、B、D形成的單質(zhì)化合,所得化合物均存在共價鍵
B.元素B、C、D的原子半徑由大到小的順序為:r(D)>r(C)>r(B)
C.往1.0 L 0.1 mol•L-1戊溶液中逐滴滴入同濃度的鹽酸,立即產(chǎn)生大量氣泡
D.1 mol甲與足量的乙完全反應(yīng)共轉(zhuǎn)移約1.204×l024個電子

分析 A、B、C、D是原子序數(shù)依次增大的四種短周期元素,甲、乙、丙、丁、戊是由其中的兩種或三種元素組成的化合物,而辛是由C元素形成的單質(zhì),發(fā)生反應(yīng):甲+乙=丁+辛,丁由兩種10電子粒子形成,可推知丁為NaOH,根據(jù)元素守恒可知,甲、乙兩種物質(zhì)至少共含有H、O、Na元素,由發(fā)生反應(yīng)可知,辛不能是Na,結(jié)合原子數(shù)可知,A為H、C為O、D為Na元素,故辛為氧氣,可知甲是Na2O2、乙是水,再根據(jù)反應(yīng):甲+丙=戊+辛,可知丙是二氧化碳,戊是碳酸鈉,則B為碳元素.

解答 解:A、B、C、D是原子序數(shù)依次增大的四種短周期元素,甲、乙、丙、丁、戊是由其中的兩種或三種元素組成的化合物,而辛是由C元素形成的單質(zhì),發(fā)生反應(yīng):甲+乙=丁+辛,丁由兩種10電子粒子形成,可推知丁為NaOH,根據(jù)元素守恒可知,甲、乙兩種物質(zhì)至少共含有H、O、Na元素,由發(fā)生反應(yīng)可知,辛不能是Na,結(jié)合原子數(shù)可知,A為H、C為O、D為Na元素,故辛為氧氣,可知甲是Na2O2、乙是水,再根據(jù)反應(yīng):甲+丙=戊+辛,可知丙是二氧化碳,戊是碳酸鈉,則B為碳元素.
A.氧氣與氫氣、碳在點(diǎn)燃條件下分別生成水、二氧化碳,二者含有共價鍵,氧氣與Na在加熱條件下反應(yīng)生成過氧化鈉,含有離子鍵、共價鍵,故A正確;
B.同周期隨原子序數(shù)增大原子半徑減小,同主族自上而下原子半徑增大,故原子半徑大小順序為:Na>C>O,即原子半徑r(D)>r(B)>r(C),故B錯誤;
C.戊是碳酸鈉,向碳酸鈉溶液中逐滴滴入同濃度的鹽酸,開始生成碳酸氫鈉,而后碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳,反應(yīng)現(xiàn)象:開始沒有氣體生成,一定時間后產(chǎn)生大量氣泡,故C錯誤;
D.甲與足量的乙完全反應(yīng)的方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,1molNa2O2反應(yīng)轉(zhuǎn)移的電子為1mol,約6.02×1O23個電子,故D錯誤.
故選A.

點(diǎn)評 本題考查元素化合物推斷,屬于猜測驗證型題目,注意抓住短周期元素形成的物質(zhì),需要學(xué)生熟練掌握元素化合物知識,對學(xué)生的邏輯推理有一定的要求,難度較大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

2.某興趣小組設(shè)計出如圖所示裝置來進(jìn)行“銅與硝酸反應(yīng)”實驗,以探究化學(xué)實驗的綠色化.
(1)實驗前,關(guān)閉活塞b,試管d中加水至浸沒長導(dǎo)管口,塞緊試管c和d的膠塞,加熱c,其目的是檢查裝置氣密性.
(2)在d中加適量NaOH溶液,c中放一小塊銅片,由分液漏斗a向c中加入2mL濃硝酸,c中反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cu+4HNO3=Cu(NO32+2NO2↑+2H2O.
再由a向c中加2mL蒸餾水,c中的實驗現(xiàn)象是反應(yīng)變緩,紅棕色氣體逐漸變?yōu)闊o色.
(3)如表是制取硝酸銅的三種方案,能體現(xiàn)綠色化學(xué)理念的最佳方案是丙,理由是制取等量的硝酸銅時,丙方案耗酸量最少、無污染物(NOX)產(chǎn)生.
         方    案     反  應(yīng)  物
Cu、濃HNO3
Cu、稀HNO3
Cu、O2、稀HNO3
(4)該小組還用上述裝置進(jìn)行實驗證明氧化性KMnO4>Cl2>Br2.操作步驟為:a中加入濃鹽酸,c中加入高錳酸鉀,d中加入溴化鉀溶液、打開b由a向c中加入濃鹽酸實驗現(xiàn)象為c中有黃綠色氣體產(chǎn)生,d中溶液由無色變?yōu)槌赛S色;但此實驗的不足之處是無尾氣處理裝置,會污染環(huán)境.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是( 。
A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L氟化氫中含有分子的數(shù)目為0.5NA
B.常溫下a克某烷烴(CnH2n+2)中含有共用電子對數(shù)目為$\frac{a}{14n+2}$(3n+1)NA
C.56g 聚乙烯中含有碳碳雙鍵的數(shù)目為2NA
D.常溫下,0.2mol/L的FeCl3溶液中含Cl-數(shù)目為0.6NA

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列說法正確的是(NA 表示阿伏加德羅常數(shù)的值)(  )
A.16.9 克過氧化鋇(BaO2)固體中陰陽離子總數(shù)為0.3NA
B.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L CHCl3中所含有的原子總數(shù)為2.5NA
C.一定條件下,2.6 g 乙炔、苯的氣態(tài)混合物中所含碳原子數(shù)為0.2NA
D.1 mol 甲基與1mol 羥基所含電子數(shù)均為10 NA 個

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)合金的說法不正確的是( 。
A.目前我國流通的硬幣是由合金材料制造的
B.合金的熔點(diǎn)一般比其各成分金屬的熔點(diǎn)低
C.鋁鈉合金投入到足量氯化銅溶液中,可能有銅析出
D.mg不同組成的鋁鈉合金投入足量鹽酸中,若放出H2越多,則鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列圖示與對應(yīng)的敘述相符的是(  )
A.圖1表示0.1000mol•L-1NaOH溶液滴定20.00ml 0.1000 mol•L-1醋酸溶液得到滴定曲線
B.圖2所示在H2S溶液導(dǎo)電性實驗中,曲線可確定通入的氣體X為Cl2
C.圖3在其它條件不變時,2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)轉(zhuǎn)化關(guān)系中,縱坐標(biāo)表示O2的轉(zhuǎn)化率
D.由圖4所示曲線可知,酶催化比化學(xué)催化的效果好

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

4.一定溫度下,在2L的密閉容器中,X、Y、Z三種氣體的物質(zhì)的量隨時間變化的曲線如圖1所示:

(1)從反應(yīng)開始到10s,用Z表示的反應(yīng)速率為0.079mol/(L•s).
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為X+Y?2Z.
(3)10s后的某一時刻(t1)改變了外界條件,其反應(yīng)速率隨時間的變化圖象如圖2所示:則下列說法符合該圖象的是CD
A.t1時刻,增大了X的濃度            B.t1時刻,升高了體系溫度
C.t1時刻,縮小了容器體積             D.t1時刻,使用了催化劑
(4)其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度t的關(guān)系如表:
t/℃7008008301000
K20101.00.5
由此判斷該反應(yīng)為放熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(5)根據(jù)以上反應(yīng)特點(diǎn),為使反應(yīng)的反應(yīng)速率增大,且平衡向正反應(yīng)方向移動,可采取的措施是ce.
a.及時分離出Z氣體  b.適當(dāng)提高溫度                  c.增大Y的濃度
d.選擇高效的催化劑  e.使容器體積收縮,增大壓強(qiáng)      f.適當(dāng)降低溫度.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.已知五種短周期元素的原子半徑及主要化合價如表,下列敘述正確的是(  )
LMQRT
原子半徑0.1600.1430.1040.1110.066
王要化合價+2+3+6、-2+2-2
A.L 和 Q 形成的化合物含極性共價鍵
B.L、R 的單質(zhì)與鹽酸反應(yīng)速率:R>L
C.T、Q 的氫化物常溫常壓下均為無色氣體
D.M 極易與 T 反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.相同條件下,某Cl2與O2混合氣體100mL恰好與150mL H2化合生成HCl和H2O,則混合氣體中Cl2與O2的體積比為1:1,混合氣體的平均相對分子質(zhì)量為51.5.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案