2.鐵及其化合物有重要用途,如聚合硫酸鐵[Fe2(OH)n(SO43-n/2]m是一種新型高效的水處理混凝劑,而高鐵酸鉀(其中鐵的化合價為+6)是一種重要的殺菌消毒劑,某課題小組設計如下方案制備上述兩種產(chǎn)品:
請回答下列問題:
(1)若A為H2O(g),寫出反應方程式3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe304+4H2;
(2)若B為NaClO3與稀硫酸,寫出其氧化Fe2+的離子方程式(還原產(chǎn)物為Cl-)6Fe2++ClO3-+6H+═6Fe3++Cl-+3H2O;
(3)若C為KNO3和KOH的混合物,寫出其與Fe2O3加熱共融制得高鐵酸鉀(K2FeO4)的化學方程式,并配平:
□Fe2O3+□KNO3+□KOH→□K2FeO4+□KNO2+□H2O
(4)為測定溶液Ⅰ中鐵元素的總含量,實驗操作如下:準確量取20.00mL溶液Ⅰ于帶塞錐形瓶中,加入足量H2O2,調(diào)節(jié)pH<3,加熱除去過量H2O2;加入過量KI充分反應后,再用0.1000mol?L-1Na2S2O3標準溶液滴定至終點,消耗標準溶液20.00mL.
已知:
2Fe3++2I-═2Fe2++I2
I2+2S2O32-═2I-+S4O42-
①滴定選用的指示劑及滴定終點觀察到的現(xiàn)象淀粉,溶液由藍色變無色且保持半分鐘不變色;
②溶液Ⅰ中鐵元素的總含量為5.6 g?L-1.若滴定前溶液中H2O2沒有除盡,所測定的鐵元素的含量將會偏高(填“偏高”“偏低”或“不變”).

分析 (1)鐵與水蒸氣在高溫下反應生成四氧化三鐵和氫氣;
(2)溶液Ⅰ中含有亞鐵離子,酸性條件下,ClO3-氧化Fe2+為Fe3+,本身被還原為Cl-,根據(jù)得失電子相等、電荷守恒、質(zhì)量守恒配平;
(3)若C為KKO3和KOH的混合物,與Fe2O3加熱共融制得高鐵酸鉀,則缺項物質(zhì)為K2FeO4和H2O,根據(jù)得失電子相等、質(zhì)量守恒配平;
(4)①反應原理中有碘單質(zhì)生成和消耗,碘單質(zhì)遇到淀粉顯示藍色,可選淀粉為指示劑;當?shù)鈫钨|(zhì)完全反應后溶液由藍色變?yōu)闊o色,據(jù)此判斷滴定終點;
②根據(jù)反應2Fe3++2I-═2Fe2++I2、I2+2S2O32-═2I-+S4O62-找出關系式Fe3+~S2O32-,然后根據(jù)關系式計算出鐵離子的物質(zhì)的量,再根據(jù)c=$\frac{n}{V}$計算出鐵元素含量;根據(jù)雙氧水對消耗S2O32-的物質(zhì)的量的影響判斷誤差.

解答 解:(1)Fe與水蒸氣在高溫下反應的化學方程式為:3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe304+4H2,
故答案為:3Fe+4H2O(g)$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Fe304+4H2;
(2)根據(jù)題中流程可知,四氧化三鐵與硫酸反應生成硫酸鐵、硫酸亞鐵,在溶液Ⅰ中含有亞鐵離子,酸性條件下,ClO3-氧化Fe2+為Fe3+,本身被還原為Cl-,根據(jù)化合價升降相等配平,配平后的離子方程式為:6Fe2++ClO3-+6H+═6Fe3++Cl-+3H2O,
故答案為:6Fe2++ClO3-+6H+═6Fe3++Cl-+3H2O;
(3)KNO3和KOH的混合物,寫出其與Fe2O3加熱共融制得K2FeO4,則缺項中有一種為K2FeO4,K2FeO4中鐵元素化合價為+6,則亞鐵離子從+3價變?yōu)?6價,化合價升高3價,化合價至少升高3×2=6價;KNO3中N元素從+5降為KNO2中的+3價,化合價降低2價,則化合價最小公倍數(shù)為6,所以氧化鐵的系數(shù)為1,KNO3的系數(shù)為3,然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平,配平后的方程式為:Fe2O3+3KNO3+2KOH=K2FeO4+3KNO2+H2O,
故答案為:1、3、2、K2FeO4、3、H2O;
(4)①Fe3+氧化I-生成I2,淀粉遇碘變藍,選擇淀粉溶液作指示劑;當加入最后一滴硫代硫酸鈉溶液時,藍色消失,且半分鐘不變色說明是終點,
故答案為:淀粉,溶液由藍色變無色且保持半分鐘不變色;
②由2Fe3++2I-═2Fe2++I2、I2+2S2O32-═2I-+S4O62-可得:Fe3+~S2O32-,則n(Fe3+)=n(S2O32-)=0.1000mol/L×0.02L=0.002mol,鐵元素總含量為:$\frac{56g/mol×0.002mol}{0.02L}$=5.6g/L;
H2O2也能氧化I-生成I2,所以若過氧化氫沒有除盡,則消耗硫代硫酸鈉溶液體積偏大,所測結果偏高,
故答案為:5.6;偏高.

點評 本題考查了物質(zhì)的制備方案的設計、常見離子的檢驗、氧化還原反應配平、化學計算等知識,題目難度中等,試題知識點較多、綜合性較強,是一道質(zhì)量結合的題目,充分考查了學生的分析、理解能力及靈活應用所學知識的能力.

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