10.在下面的裝置中,A是Cl2發(fā)生裝置,C、D為氣體凈化裝置;E硬質(zhì)玻璃管中裝有細(xì)鐵絲網(wǎng);F為干燥的空廣口瓶;燒杯G為尾氣吸收裝置.試回答:

(1)C、D兩個(gè)裝置中的試劑選擇和作用分別是:
C飽和食鹽水,作用除去Cl2中的HCl雜質(zhì);
D濃硫酸,作用干燥氯氣.
(2)F的作用是防止發(fā)生倒吸.
(3)寫出在A、E、G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
A:MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MnCl2+Cl2↑+2H2O;
E:3Cl2+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2FeCl3;
G:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.

分析 二氧化錳與濃鹽酸在加熱條件下生成氯氣和氯化錳和水,濃鹽酸易揮發(fā)制取的氯氣中含有氯化氫和水,依據(jù)氯氣和氯化氫的水溶性選擇合適的除雜劑,濃硫酸具有吸水性,可以干燥氯氣,干燥的氯氣與鐵反應(yīng)生成氯化鐵,氯氣有毒,不能直接排放到空氣,氯氣能夠與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和次氯酸鈉,可用氫氧化鈉吸收過(guò)量的氯氣,據(jù)此解答.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)制備氯氣中含雜質(zhì)氣體氯化氫和水蒸氣,氯化氫易溶于飽和氯化鈉溶,而飽和氯化鈉溶液中含有大量的氯離子,抑制氯氣的溶解,通過(guò)飽和食鹽水的C可以除去氯氣中的氯化氫,濃硫酸具有吸水性,通過(guò)盛有濃硫酸的D可以除去氯氣中的水蒸氣;
故答案為:飽和食鹽水;除去Cl2中的HCl雜質(zhì);濃硫酸;干燥Cl2;
(2)氯氣易與氫氧化鈉溶液反應(yīng),發(fā)生倒吸,據(jù)此判斷F裝置的作用安全瓶,防止發(fā)生倒吸;
故答案為:防止發(fā)生倒吸;
(3)A中二氧化錳與濃鹽酸在加熱條件下生成氯氣和氯化錳和水,方程式:MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+Cl2↑+2H2O;
E中氯氣與鐵反應(yīng)生成氯化鐵,化學(xué)方程式:3Cl2+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2FeCl3
G中氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉、次氯酸鈉和水,化學(xué)方程式:Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O;
故答案為:MnO2+4HCl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ MnCl2+Cl2↑+2H2O;3Cl2+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2FeCl3;Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氯氣的制備和性質(zhì)檢驗(yàn),明確氯氣制備原理及氯氣性質(zhì)是解題關(guān)鍵,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.CO2和CH4均為溫室氣體,若得以綜合利用,對(duì)于溫室氣體的整治具有重大意義.

(1)已知:
CO2(g)+CH4(g)?2CO(g)+2H2(g)△H=+247.3kJ•mol-1
CH4(g)?C(s)+2H2(g)△H=+75kJ•mol-1
反應(yīng)2CO(g)?C(s)+CO2(g)在一定條件下能自發(fā)進(jìn)行的原因是該反應(yīng)中△H<0,△S<0,在溫度較低的條件下可以自發(fā)進(jìn)行
(2)合成甲醇的主要反應(yīng)是CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g).壓強(qiáng)為P1時(shí),向體積為1L的密閉容器中充人6mol CO和2b mol H2,平衡時(shí)CO的轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答:
①該反應(yīng)屬于放(填“吸”或“放”)熱反應(yīng);P1<p2(填“>”、“<”或“=”).200℃時(shí),該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=$\frac{1}{(2b-6)^{2}}$(用含b的代數(shù)式表示).
②若200℃時(shí),上述反應(yīng)經(jīng)過(guò)tmin達(dá)到平衡,則該時(shí)間段內(nèi)氫氣的平均反應(yīng)速率為$\frac{6}{t}$mol/(L•min).
(3)以滲透于多孔基質(zhì)的惰性導(dǎo)電物質(zhì)材料為電極,用35%~50%KOH為電解液,甲醇和空氣為原料,構(gòu)成堿性燃料電池,該電池負(fù)極的電極反應(yīng)式為2CH3OH-12e-+16OH-=2CO32-+12H2O
(4)以甲醇燃料電池做電源,用如圖所示裝置,在實(shí)驗(yàn)室中模擬鋁制品表面“鈍化”處理的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)溶液逐漸變渾濁,用離子方程式表示沉淀產(chǎn)生的原因是Al=Al3++3e-、Al3++3HCO3-=Al(OH)3↓+3CO2↑.
(5)已知25℃時(shí),Al( OH)3的Ksp=8.0×10 -33.若使某鋁鹽溶液中的Al3+降至1.0×10-6 mol.L-l時(shí),則需調(diào)節(jié)溶液的pH至5.3(已知lg5=0.7)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,主要以碘化物形式存在.有一化學(xué)課外小組用海帶為原料制取少量碘單質(zhì),他們將海帶灼燒成灰,用水浸泡一段時(shí)間(以讓碘化物充分溶解在水中),得到海帶灰懸濁液,然后按以下實(shí)驗(yàn)流程提取單質(zhì)碘
(1)灼燒海帶時(shí)需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是CDEF (從下列儀器中選出所需       的儀器,用標(biāo)號(hào)字母填寫在空白處).
A.燒杯  B.蒸發(fā)皿  C.坩堝  D.三角架  E.酒精燈  F.泥三角
(2)指出上圖中提取碘的過(guò)程中有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作名稱:①過(guò)濾,③萃取、分液.
(3)操作過(guò)程③可以分解為如下幾步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中;
B.把50ml碘水和15ml四氯化碳溶液加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;
C.檢查分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;
D.倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時(shí)旋開活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正;
E.旋開活塞,用燒杯接收溶液;
F.從分液漏斗上口倒出上層液體;
G.將漏斗上口的玻璃塞打開或使塞上的凹槽與漏斗上口的小孔對(duì)準(zhǔn);
H.靜置、分層.
(a)過(guò)程③正確操作步驟的順序是:(填編號(hào)字母)CBDAHGEF;
(b)上述G步操作的目的是:使分液漏斗內(nèi)外空氣相通,以保證液體能順利流出;
(c) 最后碘的有機(jī)溶液是通過(guò)漏斗下口獲得(填“漏斗上口”或“漏斗下口”).
(4)從含碘的有機(jī)溶液中提取碘和回收有機(jī)試劑,還需要經(jīng)過(guò)蒸餾,觀察下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置指出其錯(cuò)誤缺石棉網(wǎng);溫度計(jì)的位置應(yīng)將水銀球置于蒸餾燒瓶支管口處,冷凝水應(yīng)下進(jìn)上出;尾接管與錐形瓶之間不應(yīng)有塞子.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在某無(wú)色透明溶液中能大量共存的一組離子是( 。
A.K+、Ba2+、NO3-、CO32-B.Cu2+、K+、NO3-、SO42-
C.Na+、K+、Cl-、SO42-D.Fe2+、H+、Cl-、NO3-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.過(guò)氧化鈣晶體(CaO2•8H2O)為白色,難溶于水,常用于種子消毒、藥物制造、魚池增氧等.
Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室用鈣鹽制取CaO2•8H2O.
(1)A為實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置,則試管A中發(fā)生的反應(yīng)為Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.

(2)儀器B的作用是防倒吸.
(3)寫出生成CaO2•8H2O的化學(xué)方程式CaCl2+H2O2+2NH3+8H2O=2NH4Cl+CaO2•8H2O.
(4)制取CaO2•8H2O一般在低溫下進(jìn)行,原因是低于0℃,液體被凍結(jié),反應(yīng)困難,溫度過(guò)高,過(guò)氧化氫分解速率加快,反應(yīng)為放熱反應(yīng),溫度低有利于提高產(chǎn)率.
Ⅱ.該實(shí)驗(yàn)小組欲通過(guò)測(cè)量氣體的體積來(lái)探究CaO2與SO2反應(yīng)的特點(diǎn),裝置如圖:
(硬質(zhì)玻璃管中為無(wú)水CaO2

【提出假設(shè)】
假設(shè)1:只發(fā)生反應(yīng):2SO2+2CaO2═2CaSO3+O2,SO2未被氧化;
假設(shè)2:只發(fā)生反應(yīng):SO2+CaO2═CaSO4,SO2完全被氧化;
假設(shè)3:上述兩個(gè)反應(yīng)均發(fā)生,SO2部分被氧化.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(5)該實(shí)驗(yàn)裝置有一處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)用文字改正:裝置E中廣口瓶中的導(dǎo)氣管應(yīng)“短進(jìn)長(zhǎng)出”.
(6)試劑B為堿石灰,其作用是吸收未反應(yīng)的SO2
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理】
實(shí)驗(yàn)測(cè)得裝置C增重m g,裝置E收集到的氣體為V L(已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下).
(7)如果假設(shè)3成立,則V的取值范圍是0<V<$\frac{7m{\;}_{1}}{30}$.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列敘述正確的是(  )
A.等質(zhì)量的N2和CO所含分子數(shù)均為NA
B.一定溫度下,1 L 1 mol•L-1的CH3COONa溶液含NA個(gè)CH3COO-
C.1 mol SO2與足量O2在一定條件下反應(yīng)生成SO3,共轉(zhuǎn)移2NA個(gè)電子
D.在標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L CH4與18 g H2O所含的電子數(shù)均為10NA

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是(  )
A.鈉與水反應(yīng):Na+2H2O═Na++2OH-+H2
B.銅粉與稀硝酸的反應(yīng):Cu+2H+═Cu2++H2
C.氫氧化銅與稀鹽酸反應(yīng):OH-+H+═H2O
D.碳酸鈉溶液與足量稀硫酸的反應(yīng):CO32-+2H+═H2O+CO2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.將苯與濃硝酸、濃硫酸的混合物在100℃水浴加熱條件下反應(yīng)可生成硝基苯B.用酸性高錳酸鉀溶液即可檢驗(yàn)CH2═CH-CHO中的碳碳雙鍵C.將與NaOH的醇溶液共熱制備CH3-CH═CH2D.利用核磁共振氫譜,可以鑒別CH3OCH3和CH3CH2OH

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.“低碳循環(huán)”引起了全世界的高度重視,減排CO2的一種方法是:
CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H
(1)500℃時(shí)有容積為2L的密閉容器中充入2mol CO2和6mol H2,測(cè)得CO2和CH3OH的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化如圖所示.
①反應(yīng)的△S<(填“>”或“<”)0,從反應(yīng)開始到平衡,H2的平均反應(yīng)速率:
υ(H2)=0.0075mol/(L•s).
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)K=5.33(保留二位有效數(shù)字);平衡時(shí)H2的轉(zhuǎn)化率為75%.
③將上述平衡體系的溫度升高至700℃,平衡常數(shù)K=5.01,則△H<0(填“>”或“<”或“﹦”);為了加快化學(xué)反應(yīng)速率且使體系中氣體的物質(zhì)的量減少,其他條件不變時(shí),可采取的措施有
b(填序號(hào)).
a.升高溫度    b.縮小容器的容積    c.使用合適的催化劑    d.再充入CO2氣體
(2)已知:①H2O(g)=H2O(l)△H=-44.0kJ•mol-1
②2CO(g)+O2(g)=2CO2(g)△H=-566.0kJ•mol-1
③2CH3OH(l)+3O2(g)=2CO2(g)+4H2O(g)△H=-1257.5kJ•mol-1
寫出液態(tài)甲醇不完全燃燒生成CO氣體和液態(tài)H2O的熱化學(xué)方程式:CH3OH(l)+O2(g)=CO(g)+2H2O(l)△H=-433.75kJ•mol-1

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