分析 由圖可知,反應(yīng)由固體和液體在常溫下反應(yīng)生成氣體,生成的氣體可用于濃硫酸干燥,且用向上排空法收集,說(shuō)明氣體的密度比空氣大,以此解答該題.
解答 解:反應(yīng)由固體和液體在常溫下反應(yīng)生成氣體,可用于制備①CO2(可用碳酸鈣和鹽酸)②H2S (FeS和稀硫酸)③NO2(濃硝酸和銅)④O2(二氧化錳和雙氧水)⑥NH3(濃氨水和堿石灰),不適用于⑤Cl2(二氧化錳和濃鹽酸)的制備,應(yīng)在加熱條件下進(jìn)行,由于濃硫酸具有酸性和強(qiáng)氧化性,不適于干燥②H2S、⑥NH3,用向上排空法收集,說(shuō)明氣體的密度比空氣大,則不適用于⑥NH3,
故答案為:①②③④⑥;⑤;②⑥;⑥.
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查常見(jiàn)氣體的制備、干燥和收集,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)以及實(shí)驗(yàn)的方法、原理、注意事項(xiàng),難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 四種物質(zhì)分子中,碳原子都是采取sp2雜化 | |
B. | HCHO分子的空間構(gòu)型為平面三角型,且分子中含有4個(gè)σ鍵 | |
C. | 四種物質(zhì)中所有原子都在同一平面內(nèi) | |
D. | ①②兩種有機(jī)物與H2發(fā)生加成反應(yīng)時(shí)分子中的所有化學(xué)鍵發(fā)生斷裂 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 混合氣體壓強(qiáng)不再發(fā)生變化 | |
B. | 混合氣體質(zhì)量不再發(fā)生變化 | |
C. | A的物質(zhì)的量濃度不變 | |
D. | 單位時(shí)間里生成C(g)和D(g)的物質(zhì)的量相等 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A>B>C>D | B. | A>C>D>B | C. | C>A>D>B | D. | C>B>D>A |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將二氧化硫氣體通入酸性KMnO4溶液中 | |
B. | 將二氧化硫氣體通入碘水中 | |
C. | 將二氧化硫氣體通入BaCl2溶液中 | |
D. | 將少量二氧化硫氣體通入Ba(OH)2溶液中 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
元素 | X | Y | Z | W |
原子半徑/nm | 0.102 | 0.16 | 0.074 | 0.071 |
最高正價(jià)或最低負(fù)價(jià) | +6 | +2 | -2 | -1 |
A. | 原子序數(shù)X>Y>Z>W(wǎng) | B. | 純凈的X與純凈的Z反應(yīng)生成XZ3 | ||
C. | Z的最高正價(jià)為+6 | D. | HW是熱穩(wěn)定性最強(qiáng)的氫化物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
弱酸 | H2C2O4 | H2CO3 |
電離常數(shù) | K1=5.4×10-2 K2=5.4×10-5 | K1=4.5×10-7 K2=4.7×10-11 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)環(huán)境:控制“白色污染”--減少和控制使用所有塑料制品防止水的污染--提倡使用無(wú)磷洗衣粉 | |
B. | 基本安全常識(shí):飲用假酒中毒--由甲醇引起食用假鹽中毒--由亞硝酸鈉引起 | |
C. | 物質(zhì)的性質(zhì)與用途:磺胺類藥物能抑制細(xì)菌合成核酸--治療肺炎、腦膜炎、呼吸道感染酸能與堿中和-----胃酸過(guò)多的病人服用含氫氧化鈉的藥物 | |
D. | 生活中的一些做法:除去衣服上的油污--可用汽油洗滌使煤燃燒更旺--可增大煤與空氣接觸面積 |
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