某興趣小組在實驗室用加熱乙醇、濃H2SO4、溴化鈉和少量水的混合物來制備溴乙烷,檢驗反應(yīng)的部分副產(chǎn)物,并探究溴乙烷的性質(zhì)。

(一)溴乙烷的制備及產(chǎn)物的檢驗:設(shè)計了如上圖裝置,其中夾持儀器、加熱儀器及冷卻水管沒有畫出。請根據(jù)實驗步驟,回答下列問題:
(1)豎直冷凝管冷凝水流向    口進   口出,豎直冷凝管冷凝的作用            
(2)制備操作中,加入的少量的水,其目的是        ;(填字母)
a.減少副產(chǎn)物烯和醚的生成       b.減少Br2的生成
c.減少HBr的揮發(fā)               d.水是反應(yīng)的催化劑
(3)該實驗裝置中         裝置可防止倒吸,中學(xué)化學(xué)實驗中                 用此方法防止倒吸。
(4)理論上,上述反應(yīng)的副產(chǎn)物還可能有:乙醚(CH3CH2-O-CH2CH3)、乙烯、溴化氫等:檢驗副產(chǎn)物中是否含有溴化氫:熄滅酒精燈,在豎直冷凝管上方塞上塞子、打開a,利用余熱繼續(xù)反應(yīng)直至冷卻,通過B、C裝置檢驗。B、C中應(yīng)盛放的試劑分別是            、         
(5)欲除去溴乙烷中的少量雜質(zhì)Br2,下列物質(zhì)中最適合的是   。(填字母)
a.NaI         b.NaOH           c.NaHSO3          d.KCl
(二)溴乙烷性質(zhì)的探究:
用如圖實驗裝置(鐵架臺、酒精燈略) 驗證溴乙烷的性質(zhì):

Ⅰ:在試管中加入10 mL6mol/L NaOH溶液和2 mL 溴乙烷,振蕩。
II:將試管如圖固定后,水浴加熱。

(6)觀察到___________現(xiàn)象時,表明溴乙烷與NaOH溶液已完全反應(yīng)。
(7)為證明溴乙烷在NaOH乙醇溶液中發(fā)生的是消去反應(yīng),將生成的氣體通入 如圖裝置。A試管中的水的作用是          ,若無A試管,B試管中的試劑應(yīng)為     

(一)(1)下  上(2分)冷凝回流(1分)
(2)abc(3分)
(3)C (1分)  乙酸乙酯制備(1分)
(4)苯(或四氯化碳等有機溶劑)(1分)
硝酸銀或石蕊試液(答出一種即可)(1分)
(5)c (2分)
(二)(6)液體不分層(1分)
(7)吸收乙醇 (1分),溴水(其他合理答案也可給分)(1分)

解析試題分析:(一)(1)豎直冷凝管冷凝水應(yīng)當自冷凝管下管口流入,從上管口流出;這樣冷卻效果好,也方便將冷凝管里的水充滿,蒸汽的流向是自下而上的,在蒸汽上升的過程中逐漸冷卻,冷凝成水珠后便會回流,所以豎直冷凝管冷凝的作用是冷凝回流。
(2)反應(yīng)中加入少量的水,防止反應(yīng)進行時發(fā)生大量的泡沫,減少副產(chǎn)物乙醚的生成和避免HBr的揮發(fā),故abc正確。
(3)C裝置導(dǎo)管在液面上方,沒有插入水中,可防止倒吸,實驗室制乙酸乙酯的裝置與此類似。
(4)檢驗溴化氫,可用硝酸銀溶液或石蕊溶液檢驗,但先要除去混有的有機物,所以,將混合物通過有機溶劑,再通入硝酸銀溶液或石蕊溶液,故答案為:苯(或四氯化碳等有機溶劑); 硝酸銀或石蕊試液(答出一種即可);
(5)a.除去溴乙烷中的少量雜質(zhì)Br2,加NaI會引入碘單質(zhì)雜質(zhì),錯誤;
b.加氫氧化鈉會引起溴乙烷水解,錯誤;
c.加亞硫酸氫鈉只與溴反應(yīng)不與溴乙烷反應(yīng),正確;
d.加氯化鉀都不反應(yīng),錯誤;
故選c。
(二)(6)因為溴乙烷與氫氧化鈉溶液不相溶,會出現(xiàn)分層,故液體不分層時,說明溴乙烷反應(yīng)較完全,故答案為:液體不分層;
(7)溴乙烷在NaOH乙醇溶液中反應(yīng),生成的氣體混有乙醇蒸汽,所以將混合氣體先通過水可除去乙醇;若無A試管,B試管中裝高錳酸鉀溶液,混合氣體中的乙醇也可以使高錳酸鉀褪色,故高錳酸鉀要改為溴水,乙醇不與溴水反應(yīng),故答案為:吸收乙醇;溴水.。
考點:考查溴乙烷的制取和性質(zhì)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:問答題

(5分)有下列幾組物質(zhì),請將序號填入下列空格內(nèi):

A.CH2=CH-COOH和油酸(C17H33COOH)
B.12C60和石墨
C.
D.35Cl和37ClE、乙醇和乙二醇
①互為同位素的是             ;②互為同系物的是                ;
③互為同素異形體的是         ;④互為同分異構(gòu)體的是            
⑤既不是同系物,又不是同分異體,也不是同素異形體,但可看成是同一類物質(zhì)的是      

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

味精是烹制菜肴時常用的調(diào)味品,其主要成分是谷氨酸鈉(化學(xué)式為C5H8NO4Na)。谷氨酸鈉有鮮味,易溶于水。某品牌味精包裝上標注:“谷氨酸鈉含量≥80%,NaCl含量≤20%”。某學(xué);瘜W(xué)科研小組現(xiàn)對此味精中NaCl的含量進行測定。
查閱資料:資料表明,谷氨酸鈉的存在不影響NaCl含量的測定。
設(shè)計實驗方案:
(1)實驗原理:____________________________________________________。
(2)實驗試劑:水、試劑X的溶液等。
(3)實驗過程:(如圖所示)

根據(jù)上述實驗步驟回答下列有關(guān)問題:
操作1所需要的玻璃儀器有______________________________________;
用簡明扼要的語言描述操作2的過程:_____________________________________________;
通過計算判斷該味精中NaCl的質(zhì)量分數(shù)是否符合其包裝上標注的標準:
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________;
加水溶解所得溶液A為50 mL,則溶液A中NaCl的物質(zhì)的量濃度是
__________________________________________________________________
________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

2008年,三鹿等多家乳制品企業(yè)為使蛋白質(zhì)含量檢測合格而加入三聚氰胺,使多名兒童患腎結(jié)石,實驗室可用下列實驗裝置測定三聚氰胺的分子式。

已知三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為126。取1.26 g三聚氰胺樣品,放在純氧中充分燃燒,生成CO2、H2O、N2,實驗測得裝置B增重0.54 g,C增重1.32g,排入F中水的體積為672 mL(可按標準狀況計算)。
(1)E裝置的作用是_____________。
(2)需要加熱的裝置是____________(填字母代號)。
(3)裝置D的作用是_________________________________。
(4)F處讀數(shù)時應(yīng)該注意:____________、____________。
(5)三聚氰胺的分子式為_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題

下面是某化學(xué)學(xué)習小組的同學(xué)進行研究性學(xué)習的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習任務(wù)。
I.課本介紹了乙醇氧化的實驗:把一端彎成螺旋狀的銅絲放在酒精燈外焰加熱,待銅絲表面變黑后立即把它插入盛有約2 mL乙醇的試管里,反復(fù)操作幾次。注意聞生成物的氣味,并觀察銅絲表面的變化。
(1)小趙同學(xué)用化學(xué)方法替代“聞生成物的氣味”來說明生成物的出現(xiàn),該化學(xué)方法中所另加的試劑及出現(xiàn)的主要現(xiàn)象是:                                                。(用所學(xué)的知識回答)。
(2)小趙同學(xué)在探究“聞生成物的氣味”的替代方法時,偶然發(fā)現(xiàn)向溴水中加入足量的乙醛溶液,可以看到溴水褪色。該同學(xué)為解釋上述現(xiàn)象,提出三種猜想:(注:褪色原因只有一種)
①溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng);②                    ;③由于醛基具有還原性,溴將乙醛氧化為乙酸。
為探究哪種猜想正確,小李同學(xué)提出了
如下兩種實驗方案:
方案一:用pH試紙檢測溴水褪色后溶液的酸堿性;
方案二:測定反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應(yīng)后溶液中Br離子的物質(zhì)的量。
(3)根據(jù)方案一,若                         ,則猜想②不成立。
(4)小李同學(xué)認為:假設(shè)測得反應(yīng)前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol,若測得反應(yīng)后n(Br)=   mol,則說明溴與乙醛發(fā)生取代反應(yīng)。
(5)小吳同學(xué)設(shè)計如下實驗方案:①按物質(zhì)的量之比為1:5配制KBrO3—KBr溶液,加合適的適量的酸,完全反應(yīng)并稀至1L,生成0.5molBr2。②取上述溶液10mL加入足量乙醛溶液,使之褪色,然后將所得溶液稀釋為100mL,準確量取其中10mL。③加入過量的AgNO3溶液,過濾、洗滌、干燥后稱量得到淡黃色固體0.188g。若已知CH3COOAg易溶于水。
試通過計算判斷:溴與乙醛發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                        ;
小張同學(xué)認為合適的酸既不是硫酸也不是鹽酸,這是為什么?                                。
Ⅱ.小錢同學(xué)利用下圖裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺等裝置已略去。實驗時,先加熱玻璃管中的銅絲,約lmin后鼓入空氣。

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)方程式為                                                    
(2)實驗時,小錢同學(xué)將甲裝置浸在70℃~80℃的水浴中,目的是                           _
小孫同學(xué)認為:由于小錢同學(xué)裝置設(shè)計上的缺陷,實驗進行時可能會               ____________。
(3)反應(yīng)發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進行。進一步探究表明,鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示。

請你解釋鼓氣速度過快,反應(yīng)體系溫度反而下降的原因是:                                   。
你認為該實驗中“鼓氣速度”這一變量可用                                          來計量。

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

在“綠色化學(xué)”工藝中,理想的狀態(tài)是反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物,即原子的利用率為100%。下列反應(yīng)類型中能體現(xiàn)“原子經(jīng)濟性”原則的是(      )
①置換反應(yīng)  ②化合反應(yīng)  ③分解反應(yīng)  ④取代反應(yīng)  ⑤加成反應(yīng)  ⑥加聚反應(yīng)

A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.③④ D.只有⑥

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

綠色化學(xué)對于化學(xué)反應(yīng)提出了“原子經(jīng)濟性”的要求。理想的原子經(jīng)濟性反應(yīng)是原料中的原子全部轉(zhuǎn)化為產(chǎn)物,不產(chǎn)生副產(chǎn)品,實現(xiàn)零排放。下列幾種生產(chǎn)乙苯的方法中,原子經(jīng)濟性最好的是

A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

“綠色化學(xué)”要求化學(xué)反應(yīng)盡可能不產(chǎn)生“副產(chǎn)物”,下列反應(yīng)最符合“綠色化學(xué)”要求的是

A.苯乙烯在一定條件下制聚苯乙烯 B.乙醇與濃硫酸共熱制乙烯
C.乙醇催化氧化制乙醛 D.乙烷與氯氣反應(yīng)制氯乙烷

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某有機物的結(jié)構(gòu)簡式為: ,則此有機物可發(fā)生的反應(yīng)類型有:①取代 ②加成 ③消去 ④酯化 ⑤水解 ⑥氧化 ⑦加聚 ⑧中和(   )

A.①②④⑤⑥⑦⑧B.②③④⑤⑥⑧
C.②③④⑤⑥⑦⑧D.①②③④⑤⑥⑦⑧

查看答案和解析>>

同步練習冊答案