1.海洋具有十分巨大的開(kāi)發(fā)潛力,人民可以從海水中獲得多種物質(zhì).
(1)不需經(jīng)過(guò)化學(xué)變化就能從海水中獲得的一種物質(zhì)是NaCl
(2)經(jīng)上述操作后剩余的濃縮海水中含有大量的Mg2+,從中提取金屬鎂的流程如圖:
①貝殼的主要成分是CaCO3,燃燒貝殼時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;在沉淀中生成的Mg(OH)2的離子方程式是Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓.
②過(guò)濾后向Mg(OH)2中加入鹽酸即得到MgCl2溶液,在經(jīng)過(guò)一系列操作得到MgCl2
③電解熔融MgCl2得到鎂蒸氣,同時(shí)生成氯氣,它可用于上述流程中的生產(chǎn)HCl步驟,這樣做的好處是循環(huán)使用節(jié)約原料,鎂蒸氣冷卻后即為固體鎂,冷卻鎂蒸氣時(shí)可在下列哪種氣體氛圍中進(jìn)行A(填序號(hào))
A.H2     B.O2     C.空氣
④上述與含鎂物質(zhì)有關(guān)的操作中,消耗能量最多的步驟是電解,原因是消耗大量電能.

分析 (1)根據(jù)從海水制備物質(zhì)的原理可知,氯化鈉含量比較高,可利用蒸發(fā)原理得到,金屬單質(zhì)與非金屬單質(zhì)需要利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)制取,據(jù)此即可解答;
(2)海水濃縮加入利用貝殼制備得到的石灰水,沉淀鎂離子生成氫氧化鎂沉淀,過(guò)濾得到沉淀中加入稀鹽酸溶解得到氯化鎂溶液,蒸發(fā)濃縮結(jié)晶得到氯化鎂晶體,在氯化氫氣流中失去結(jié)晶水得到固體氯化鎂,電解熔融氯化鎂得到鎂和氯氣,氯氣到鹽酸廠生產(chǎn)鹽酸循環(huán)使用防止污染,
①碳酸鈣加熱分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;氫氧化鈣和海水中鎂離子生成氫氧化鎂沉淀;
②溶解氫氧化鎂是用稀鹽酸;
③電解熔融MgCl2得到鎂蒸氣和氯氣,其中氯氣可以用來(lái)生產(chǎn)HCl制備鹽酸,節(jié)約原料循環(huán)使用,鎂蒸氣冷卻后即為固體鎂應(yīng)避免鎂再被氧化;
④反應(yīng)過(guò)程中消耗能量較高的是電解制備金屬鎂的反應(yīng).

解答 解:(1)海水中氯化鈉含量比較高,把海水用太陽(yáng)暴曬,蒸發(fā)水分后即得食鹽,不需要化學(xué)變化就能夠從海水中獲得,故答案為:NaCl;
(2)①碳酸鈣加熱分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,方程式分別為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;CaO+H2O=Ca(OH)2,石灰水和鎂離子生成氫氧化鎂沉淀,在沉淀中生成的Mg(OH)2的離子方程式是:Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓,
故答案為:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;Mg2++2OH-=Mg(OH)2↓;
②稀鹽酸溶解氫氧化鎂生成氯化鎂溶液,
故答案為:鹽酸;
③電解熔融MgCl2得到鎂蒸氣,同時(shí)生成氯氣,電解產(chǎn)生的Cl2用于制取HCl氣體,實(shí)現(xiàn)鹽酸循環(huán)利用,減少了環(huán)境污染,節(jié)約原料,鎂蒸氣冷卻后即為固體鎂,冷卻鎂蒸氣時(shí)可在H2氣體氛圍中進(jìn)行,氧氣、空氣都會(huì)和鎂發(fā)生反應(yīng),故選A,
故答案為:Cl2;循環(huán)使用節(jié)約原料;節(jié)約原料;A;
④上述與含鎂物質(zhì)有關(guān)的操作中,消耗能量最多的步驟是電解,反應(yīng)過(guò)程中消耗大量電能,
故答案為:電解;消耗大量電能.

點(diǎn)評(píng) 本題考查較綜合,涉及離子反應(yīng)、粗鹽提純、金屬的冶煉等,為高考常見(jiàn)題型,把握發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,注意離子反應(yīng)與氧化還原反應(yīng)的分析,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)操作與安全事故處理錯(cuò)誤的是( 。
A.用試管夾從試管底由下往上夾住試管口約$\frac{1}{3}$處,手持試管夾長(zhǎng)柄末端,進(jìn)行加熱
B.使用水銀溫度計(jì)測(cè)量燒杯中水浴溫度時(shí),不慎打破水銀球,用滴管將水銀吸出放入水封的小瓶中,殘破的溫度計(jì)插入裝有硫粉的廣口瓶中
C.把玻管插入橡膠塞孔時(shí),用厚布護(hù)手,緊握用水濕潤(rùn)的玻管插入端,緩慢旋進(jìn)塞孔中
D.制備乙酸乙酯時(shí),將乙醇和乙酸依次加入到濃硫酸中

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某苯的同系物化學(xué)式為C11H16,經(jīng)分析知其分子中除含苯環(huán)外不含其他環(huán)狀結(jié)構(gòu),其中含有2個(gè)-CH3、2個(gè)-CH2-、1個(gè).則它的可能結(jié)構(gòu)有( 。
A.3種B.4種C.5種D.6種

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列曲線圖的描述正確的是( 。
A.
加熱一定量高錳酸鉀固體制取氧氣
B.
用一定量的雙氧水制取氧氣
C.
一定質(zhì)量的鋅粒與足量稀鹽酸反應(yīng)
D.
在恒溫條件下往硝酸鉀飽和溶液中繼續(xù)加入硝酸鉀固體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.將甲烷和氯氣混合后,在光照條件下按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.此反應(yīng)屬于加成反應(yīng)B.此反應(yīng)無(wú)光照也可發(fā)生
C.用此方法可制備純凈的CH3ClD.一段時(shí)間后試管內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列設(shè)備工作時(shí),將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的是( 。
A.鋰離子電池B.太陽(yáng)能熱水器C.天然氣燃?xì)庠?/td>D.硅太陽(yáng)能電池

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列有機(jī)物的表達(dá)式不正確的是( 。
A.乙烯(C2H4)的電子式:B.丙烯(C3H6)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:CH2CHCH3
C.立方烷(C8H8)的鍵線式:D.溴乙烷(C2H5Br)的比例模型:

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.某學(xué)習(xí)小組按如下實(shí)驗(yàn)流程探究海帶中碘含量的測(cè)定和碘的制。
實(shí)驗(yàn)(一)碘含量的測(cè)定

取0.0100mol•L-1的AgNO3標(biāo)準(zhǔn)溶液裝入滴定管,取100.00mL海帶浸取原液于錐形瓶中,加2~3滴指示劑,達(dá)到終點(diǎn)時(shí),消耗標(biāo)準(zhǔn)溶液體積的平均值為20.00mL.
(1)儀器A的名稱為;若滴定管洗凈后未用標(biāo)準(zhǔn)溶液潤(rùn)洗,其它操作正確,測(cè)出碘的含量可能偏高(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).
(2)計(jì)算得海帶中碘的百分含量為0.635%.
實(shí)驗(yàn)(二)碘的制取
另取海帶浸取原液,甲、乙兩種實(shí)驗(yàn)方案如下:

已知:3I2+6NaOH═5NaI+NaIO3+3H2O;酸性條件下,I2在水溶液中的溶解度很。
(3)步驟X中,萃取后分液漏斗內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是液體分層,上層幾乎無(wú)色,下層呈紫紅色.
(4)下列有關(guān)步驟Y的說(shuō)法,正確的是AB.
A.應(yīng)控制NaOH溶液的濃度和體積
B.將碘轉(zhuǎn)化成離子進(jìn)入水層
C.主要是除浸取原液中的有機(jī)雜質(zhì)
D.NaOH溶液可由乙醇代替
(5)實(shí)驗(yàn)(二)中操作Z的名稱是過(guò)濾.
(6)方案甲中采用蒸餾不合理,理由是碘易升華,導(dǎo)致碘的損失.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.可逆反應(yīng)H2(g)+I2(g)?2HI(g)達(dá)到平衡的標(biāo)志是( 。
A.H2、I2、HI的濃度相等B.混合氣體的顏色不再改變
C.H2、I2、HI的濃度之比為1:1:2D.混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量不變

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